简介：孔子在两千多年前就曾有过关于学与思的经典名言：“学而不思则罔，思而不学则殆．”林语堂先生在20世纪所写之本文，则是以其见长的闲适的笔调，阐释出自己对于现代教育、理想教育的透视与感悟．

简介：“发展林业事业，保护生态环境，创造人与自然和谐；尊崇以人为本，坚持可持续发展，符合大众的利益，万物生生不息。”这是我所追求的境界。

简介：<正>生活,是通向泰山极顶的山道,只有经过三个“十八盘”,跨越六千二百九十三个石阶,才能领略那“一览众山小”的壮伟。有志的人,牙一咬,上去了,饱餐秀色,其妙无穷;无志的人,劲一松,退下了,空留一腔的悔恨。甘美的蜂蜜,是蜂儿飞万里路,采万朵花,用辛勤酿制而成的。甜蜜的生活,是人们付出了诚实劳动和精心的耕耘而换来的。没有创造的生活,不能算生活,只能叫活着。生活,应该是王羲之洗笔的墨池,陈景润麻袋里的手稿,栾菊杰手中的利剑,马克思在伦敦博物院图书馆留下的宝贵足迹。

简介：晏阳初(1890.10.26—1990.1.17),我国近代著名平民教育家、乡村建设家,曾先后就读于香港圣保罗书院(香港大学前身)、耶鲁大学。晏阳初于20世纪20年代回国后,一直致力于平民教育运动,1922年在湖南长沙组织平民教育讨论会并发起识字运动实验;1923年在张伯苓、蒋梦麟、陶行知的支持下组织成立了中华平民教育促进会;1929年,晏阳初在河北定县开展定县实验,并在定县实验过程中,提出了以“文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育”四大教育并进改造中国农民“愚贫弱私”四大核心问题的理念。

简介：生活中有太多的变数,这些变数带给他人不一样的世界,也许因为一个变数成就了你的人生,也许因为一个变数让你重新认识自己,生活中有太多的色彩注入其中,只因你看见的色彩不同而有不一样的韵味，而我们需要做的只是带着一颗平常心去面对。

简介：2010年9月25日,5·12汶川大地震中遭受毁灭性打击的北川,向世界作出庄严宣告：＂中国羌城＂——北川新县城,在安昌河畔重生了!

简介：随着新课程改革的实施，传统的教育方式受到猛烈的冲击，中国的教育一扫延续几千年的沉闷气氛，犹如一场世纪春雨，洒向教育工作者的心田，焕发出前所未有的活力。下面我从三个方面谈谈自己的探索与实践。

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简介：高翀骅上海市格致中学语文教师。上海市青语会理事。曾获全国语文教师读书竞赛“全国百杰”称号。第五届“圣陶杯”中青年教师课堂教学观摩研讨会一等奖，上海市中小学中青年教师教学评选活动一等奖。主持上海市优秀青年教师“后续培养计划”项目和黄浦区语文听说教学课题研究。

简介：陶行知是生活教育学说的创立者,一生致力于从当时的中国国情出发,从中国的每一片土地出发,建设中国教育。1921年至1927年,陶行知先后参与成立了中华教育改进社、中华平民教育促进会,开设了南京晓庄乡村师范学校。《中国教育改造》这部著作见证了陶行知生活教育理论不断发展进步的过程,实现了从“教授”到“教学”,从“教学”到“教学做”的层层递进与逐步深入。

简介：一周以来．雨一直下。或许曾经停止过，却始终没有从我的视线中离开。阴蒙蒙的天．带给人相当宁静的心情。在我看来，水永远是最有韧性的。不是因为别的，就因为它亦柔亦刚的本质，懂得谦让，懂得适应，更懂得与世无争。就这么干干净净地待在那里。或随风舞动，或戏于游鱼。就连变成了云，下做了雨，都是那么绵长不绝。雨，不落则已，一落则惊人。或许每一滴雨都是极其微小的，但汇在一起就成江河。即使散开，也能为植物所吸收，也会化作一片美景。

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简介：<正>树上,有一些蝉蜕。深褐色的外壳,三对足上锯齿状的尖锋清晰可见。腹部一节一节的,仿佛仍在呼吸,环状的尾部也似乎还在伸缩。脊背上,有一条与身体平行的纵向裂缝。爸爸说,蝉必须冲破这条狭窄的缝隙才能获得新生。那么大的躯体要从那么小的缝隙中挣扎出来,

简介：这是我走上大队辅导员岗位前,所上的最后一节课。下课后,我刚回到办公室,齐珊同学就走进来生气地说:“李老师,孟珍说她不喜欢你。”“谁?”我诧异地问。“孟珍。”齐珊又重复了一遍。我听后一怔,孟珍可是个听话的好孩子,是中队的劳动委员。平日里,我对她很好,想着想着,我的心一点点地往下沉,一股怒气往上升,要问个究

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简介：“哟，怎么成这样子了？”那天我回到家，惊异地发现盆景架上的树桩盆景竟被五花大绑，枝条也被铁丝缠绕牵制着，向下弯曲或往上绷。生命哪承受得住铁丝的这般折磨？太残忍了!

简介：　　保持美好纯洁的心灵,不被丑陋庸俗所腐蚀,说到底是为了更好地品尝人生的真味.……

简介：生活中，我们在哀叹生命不幸，在等待希望的瞬间，时间像一只顽皮的小精灵窃笑着与我们擦肩而去。时间一天一天地过去，童年的无忧无虑早已如梦般散去，少年的浪漫往事，也伴随着日历，飘逸在岁月的风中……

简介：都说这个节日的春色非常浓稠，都说这个节日的内涵十分丰厚，清新的风和明亮的雨是中国特有的门市，