简介：

简介：〔摘要〕信息技术课程作为初中教育环节当中的重要内容，其对于学生的全面技能发展有着十分重要的作用。为了能够让每个学生都能够真正的学好信息技术课程，教师必须要充分掌握学生的实际学习状态，通过差异教学模式的有效应用来实现对学生的信息技术课程教育。

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简介：较低的资源利用率、仍旧传统的学校课堂教学和不太显著的教学效果等,映射出了教育信息化建设中高投入与低收益之间的巨大反差,导致人们将教育领域视作信息化的最后“堡垒”。教育自身复杂性和传统性的制约,技术普及性与适用性的限制以及技术引入者的“拿来主义”与践行者的抗拒是其形成的主要原因。直面这些问题,只有关注并满足教与学的切实需求,规避应用中的工具主义倾向和被技术异化的危机,提升教育技术人才质量和教师队伍整体的信息化素养,才能实现教育与技术的深度融合,促进教育信息化的真正发展。

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简介：通过调查了解信息技术教育的现状，文章积极反思了当前中小学信息技术教师面临的问题，以专业化发展视角对新课改背景下信息技术教师的角色定位进行了认真思考，主要从信息技术教师应成为学科知识的权威、课程的建设者和开发者、学生学习的知心伙伴、教师信息素养的直接培训者等方面进行了阐述。

简介：〔摘要〕信息技术丰富多彩的媒介使原本单一的课堂变得更为生动有趣，内容方面突破了课堂狭小的天地。在信息技术与语文课程整合的探索和实践中，教师要充分发挥信息技术的优势，针对不同的教学内容和教学要求，具体研究信息技术的应用模式，从而提高教学效率。

简介：课堂提问是教学环节中的重要部分，信息科技教学中课堂提问质量的高低直接影响教学效果。本文介绍了课堂提问的类型、存在的问题以及有效课程提问的一般策略，通过信息科技课堂教学中的实例论述了基于教学环节的信息科技有效课堂提问的策略。

简介：作为网络传媒的新形式，博客使人的主体意识得到充分体现；作为网络信息交流工具，博客成为人们个性化的信息管理系统，为课堂教学营造有效的互动学习平台。教师通过“托管博客”的海量空间、免维护等技术优势，可以建立有组织的网络学习用户群体。

简介：随着新课程改革的推进和社会现代信息技术的加快发展，教案制作是教师课堂教学的重要组成部分。传统的教案方式已经跟不上现代教学的需要，把现代信息技术与新课程改革的理念相结合来制作电子教案是当前每位教’师应具备的技能之一。

简介：记者日前从广西教育厅获悉，“广西学生资助网”已于7月1日正式开通。今后，广西贫困学子将在网上申请助学贷款。

简介：〔摘要〕信息技术课正逐步成为中学的一门必修课，它具有基础性、操作性和实践性等特点。信息技术课程的主要目标是培养学生处理信息的能力，使学生具有信息获取、加工、发布等信息处理的实践技能，并能主动地利用信息技术和信息资源解决实际问题。

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简介：本文主要就如何实现信息技术与英语教学的有效结合，从而最终达到优化英语课堂教学谈谈自己的一些做法。

简介：教育信息化已成为现代教育的重要领域，信息化环境中的教师专业发展不仅是时代的要求，也是教师自身发展的需要。本文从网络教研平台构成、教师教研互动方式、教师个人专业发展路径三个主要方面，全方位论述了学校在促进教师专业发展的思路和实践。以此文与大家共勉。

简介：以多媒体、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术与课程的整合，正在对传统的课程理念、课程内容、课程实施以及课程资源产生深刻的影响，将导致教学方式和学习方式的变革。

简介：课堂提问是英语教学中教师引导学生自主学习、实践语言交际的重要手段。本文反思了英语教学中出现的课堂提问设计与信息反馈处理中存在的不足，并在反思的基础上提出改进建议。

简介：信息技术教科书是实现信息技术课程目标的核心教学材料，直接指导教师和学生的信息技术教学活动。当前信息技术教材普遍呈现“版本多、品种多、低水平重复”等现象，不利于信息技术教育的健康发展。随着新一轮课程改革的实施与深入，各地又掀起了组编新版（或衔接版）信息技术教科书的热潮。尽早编撰出高质量、适合教师和学生需要的信息技术教科书，是当前推进信息技术教育的第一紧要任务。本文从教学实践的视角对高中信息技术教科书中的任务设计提出了设想。