简介:【摘要】目的验证分析护理沟通艺术在小儿门诊护理中的应用价值,期待能为领域研究发展进程形成促进。方法:归纳样本80例,均为院内门诊部接受治疗的患儿,归纳时间,2022年12月至2023年12月,分组基准,数字表划分法,1组2组分别划入(n=40),护理方案,前者提供常规护理服务;后者在上述基础上融入护理沟通艺术服务策略,随之进行相关数据的收集整理,统计分析,整合比对。结果:方案不同,患者类型相同,所得效果却截然不同,2组在护理效果、患儿依从性、家属满意度、护理不良事件发生率方面体现,均显优1组,形成明显优劣差异(P<0.05),值得探讨。结论:本次实验,以对照形式将不同干预策略开展于两组之间,结局所得明确,护患沟通艺术的融入,不仅增进了护患关系和谐,提升了护理工作质量,患儿依从性,还可极大降低不良事件的发生概率,收获家属满意度提高,应用价值显著。
简介:[摘要]目的:探究和分析护患沟通艺术在小儿门诊护理中的应用价值。方法:选择自2021年10月—2022年12月本院儿科门诊部收治的170例患儿作为研究对象,将其分成对照组和研究组,每组85例。对照组患儿实行常规护理干预,研究组患儿在常规护理干预的基础上增加护患沟通艺术护理,对两组患儿的护理工作依从率、护患纠纷发生率进行调查。结果:研究组患儿对护理工作的依从率,明显高于对照组;研究组护患纠纷发生率明显低于对照组,两组对比差异显著(P<0.05)。结论:在小儿门诊护理中应用护患沟通艺术,可使患儿更好的配合治疗,提高患儿家属对护理工作的信任程度,降低护患纠纷的发生。
简介:摘要本文以西部某医学院校为例,分析艺术教育课程建设和实施中存在的问题,调查研究医学生对艺术教育融入医学教育的实际需求,针对医学院校艺术教育课程存在的突出问题,提出艺术教育应从"动、思、悟、情"四个维度融入"新医科"教育改革大格局。具体即为发挥艺术教育功效,激发学生学习动力、创新动能、职业动机;加强学生思想道德意识;提高学生对时代、生活的感悟;培养学生爱自己、爱病人的真情。在传统医学专业教育框架内,将艺术类选修课和"新医科"有效衔接,建构合理的艺术课程体系;优化艺术教育课程内容与考核评价指标,制定切实可行的评估体系;突出医学生培养全过程的艺术实践导向,建立相应的保障制度。切实落实艺术教育四个维度的功用,打破课程体系壁垒,发挥艺术教育在医学教育中的专业性、系统性和功能化等优势。
简介:【摘要】目的:探究护患沟通艺术在小儿门诊护理中的应用效果。方法:研究时间为2020年1月-2020年10月,研究对象为此期间我院门诊收治的就诊患儿,共计84例。研究分组依照护理方式不同进行,对照组(n=42)行常规护理,观察组(n=42)行护患沟通艺术护理,比较干预后两组患者情况。结果:干预后,观察组护理满意度为97.52%(41/42),高于对照组83.33%(35/42),组间差异显著(P<0.05, =7.974)。结论:在小儿门诊护理过程中,以常规护理方式为基础,加用护患沟通艺术方式急性干预,能够使护理满意度得到显著提升,降低纠纷发生率,可予以推荐。