简介：摘 要：随着教育公平的深入推进和素质教育的全面实施，如何有效减轻学生课业负担，同时提高教学质量，成为教育改革的重要议题。本研究旨在探讨农村小学数学个性化作业设计的可行性与实效性，以期为农村小学数学教学提供科学的作业设计策略，实现减负与提质的双重目标。

简介：摘要：在"双减"政策背景下,想要提高英语作业的质量,教师应结合实际情况设计单元整体作业,依据单元教学目标和单元话题相关联的语境来设置多样化的作业,逐步引导学生在语境中运用英语思考并将所学知识运用于实践中,真正实现减负增效的目的。本文以小学英语教学为背景,以双减政策为导向,对如何设计单元整体作业展开探究,期望能够真正提高英语作业质量。

简介：摘要：本次教学涉及旨在探讨以问题解决能力为核心的“原电池的工作原理”教学案例，以模型教学理念为指导，通过启发性问题引导学生自主探究，强调问题解决能力培养。本教学案例的设计旨在通过学生参与问题解决的过程，深度理解原电池的工作原理，培养其科学素养和解决实际问题的能力。

简介：摘要 ：作业是教育改革过程中一位“最熟悉的陌生人”。作业、教学和评价有着不可分割的密切关系。作业既是教学活动的重要环节之一，也是巩固和检测学生学习效果的重要手段。作业的层面出现问题，一定会影响教师的教学效果，更会促使学生对学科产生消极应对的情绪。本研究的目的在于分析我校小学英语作业的设计与教学及评价的现状，然后以逆向设计为基础，将相关理念应用到小学英语作业设计中，希望给一线小学英语教师进行单元整体作业设计提供参考，设计出科学合理的作业，帮助培养学生核心素养和实现全面发展。

简介：摘要：语文核心素养作为其中的重要组成部分，其培养不仅关系到学生的语言能力和文学素养，更关系到学生的思维能力、审美能力和人文精神的培养。因此，本文旨在探讨在“双减”背景下，如何设计有效的语文核心素养作业，以提升学生的核心素养，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

简介：摘要：在“双减”政策的大背景下，小学低段语文的作业设计成为了教育者们关注的焦点。这一阶段的学生刚刚开始接触语文学习，因此为他们设计出合适的作业至关重要。良好的作业设计不仅有助于巩固学生的课堂所学，更能激发他们对语文学习的兴趣，为日后的深入学习奠定坚实的基础。为了达到这一目标，作业设计需要遵循一系列的思路。充分考虑到学生的年龄特点和认知水平，确保作业的难度适中，注重作业的多样性和趣味性，教师还应关注作业的评价与反馈，及时给予学生指导和鼓励，只有这样才能真正达到优化作业设计、提高教学质量的目标。

简介：摘要：在双减视角下，教师要紧扣教学目标设计作业。在减少作业的数量的同时，通过学科整合多设计一些灵活多样的实践性作业，以提高作业的有效性，以高质量的作业提升学生综合素养，促进学生的全面发展。

简介：摘要：我国《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中强调在教学过程中，提升学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。2017年《地平线报告（基础教育版）》也指出，培养中小学生的计算思维是21世纪一个重要的课题，计算思维应该是学生在阅读、写作、计算之外的另一项在日常生活中所必须熟练掌握在基本技能。计算思维更是写进了信息技术新课改的课程标准中，成为学科核心素养。对此，本文提出任务——目标模式，在初中python编程教育中培养学生计算思维，分五个步骤进行，即任务分解、抽象思维、解决方案、流程图设计、程序设计，从而提高学生高阶思维的能力。

简介：摘要：随着新课改的推广与落实，教师的教学理念发生了根本性的变化，现阶段的数学作业设计愈发重视对学生思维能力与学习能力的培养，强调减少作业设计中无效或低效的内容，将促进学生综合发展作为根本任务，实施动态化分层管理，对作业的种类与布置形式进行丰富，以提高学生完成作业的兴趣为切入点，适当增加一些具有趣味性的内容，使学生能在完成作业的过程中时刻保持思维的活跃，从而达到学以致用、融会贯通的教学目标。

简介：摘要：“双减”背景下的初中历史作业设计应该在“学生作业负担”的同时，有助于提升教育教学质量；结合《义务教育课程标准（2022年版）》及新课程改革的变化，作业设计应培养学习兴趣，适应学生年龄特点；关注现实生活，体现素质教育导向；侧重知识运用，尊重学习基本规律及学生实际；兼顾个性差异，促进学生全面发展。

简介：

简介：摘要：数学是小学的重要学科之一，数学作业设计是小学的重要教学方式。“双减”政策强调了应减轻学生学习负担、突出学生核心地位，将该政策要求贯彻到数学作业设计环节，则能够赋予学生更多主动权，这与传统作业设计形成鲜明对比。为了快速顺应全新教育要求，必须优化数学作业设计。教师应当转变传统教学环境下的作业设计想法，注重学生全面发展，将减负增效作为目的，在确保教学效果不受影响的前提下，减轻学生作业负担。

简介：摘要：在新课程理念下，单元整体教学设计成为了提高小学数学教学质量的有效途径。本文通过阐述小学数学单元整体设计的意义和原则，探讨了具体的实施策略，旨在为优化数学课堂教学提供参考。

简介：摘要：在当前的教学背景下，教师需要掌握全新的教育理念，并将其合理应用到初中语文教学中，明确其作业分层设计的重要性，以此满足学生不同的学习需求，同时还需要根据学生的学习能力，为其设计不同难度与形式的语文作业。因此，教师需要重视学生语文能力与思维创新的培养，使其能够明确分层的概念，并通过科学、合理的作业分层设计，不断促进学生的个性化发展，使其能够在完成语文作业的过程中，实现自学能力与语文素养的稳定发展。本文将通过注重真实学情、丰富作业类型等措施，针对初中语文作业分层设计的具体策略进行全面分析，以供参考。

简介：摘要：包装设计在产品营销中扮演着重要的角色，它不仅仅是传递产品信息和保护商品的外壳，更是品牌与消费者之间建立情感链接的桥梁。而在包装设计中，情感符号的运用极为关键。情感符号是指通过色彩、图形、文字、图像和材质等元素以及它们之间的组合，传达特定的情感和意义。这些符号不仅可以激发消费者的情感共鸣，增加购买欲望，还能够塑造品牌形象和品牌故事，起到品牌定位和差异化的重要作用。

简介：摘要：《精神文明新风尚》第三单元的第12课《富起来到强起来》第二课时，讲述改革开放以来，在党的领导下国家对精神文明的大力建设，尤其是 “中国精神”的提炼，提升学生的精神文明和爱国情感；教师要把爱国的种子，文明的种子，从小就种在学生的心田，引导学生感受社会的变化、意识到精神文明建设的重要性，懂得复兴中华是每个人的责任、认识到要从自己做起，勤奋学习，为国家建设贡献力量！

简介：摘要：随着对学生认知发展的深入理解，研究者越来越关注如何设计作业以促进学生的学习效果和兴趣，通过探讨不同教学方法和任务设计对学生学业成就和情感态度的影响，可以为小学数学教育提供更有效的教学策略。当前，小学数学作业设计存在诸多不足，如作业目标不明确、编排有误、内容机械、难易度不适中以及应用练习不足等。为解决这些问题，本文提出了一系列有效方法，希望通过这些方法的综合运用，可以提高小学生数学学习效率，培养学习兴趣，促进综合能力发展。

简介：摘要：本论文旨在探讨基于生活情境的小学数学教学设计，以提升学生的学习兴趣和理解能力。通过结合日常生活场景，如购物、游戏等，设计数学教学内容，使抽象的数学概念更具体化、生动化。教师可以运用教学技巧和工具，如教具、实物模型等，引导学生在真实情境中进行数学思维和应用实践，激发他们的学习热情与创造力。这种基于生活情境的教学方法不仅有助于提高学生的数学学习成绩，还能培养他们的实际应用能力和解决问题的能力。

简介：

简介：摘要：当前小学数学作业设计中普遍存在作业量与质量矛盾、缺乏针对性与适应性，以及创新性与趣味性不足的问题。这些问题不仅影响了学生的学习效率，也影响了学生对数学学习的兴趣和态度。针对这些问题，本文提出了一系列策略，包括优化作业内容以平衡量与质，实施分层次作业以关注学生差异，以及融入创新元素以提高学习兴趣。通过这些策略的实施，旨在帮助教师设计更加有效的数学作业，提升小学生的数学学习效果。