简介：梁启超是个“百科全书式”的人物，其政治思想博大精深，复杂多变，在近代中国有很大的影响力。要理清梁启超的政治思想脉络，新民思想是一个很好的切入点。从新民思想的不同发展阶段，可以更好地把握梁启超思想的特质。

简介：荀子的伦理思想以"性恶论"为基础,从"性恶论"出发,引出以"礼"为主体的伦理道德规范.为论证其道德规范实现之可能,他进一步提出了修身论和认识论,最后把整个伦理规范体系落实到政治领域,形成儒家特色的伦理--政治思想,而其"性恶论"又是为了解决社会问题提出的,可见他的性恶论既以社会为起点又以社会为终点,体现了极强的现实品格.

简介：＂十二五＂期间,在教育部和北京市委领导下,学校党委深入贯彻党的路线、方针、政策和习近平总书记系列重要讲话精神,以科学发展观为指导,落实国家教育规划纲要,凝聚全体党员、群众力量,全面从严治党、全面深化较育改革、全面加强创新人才培养质量,为增强学校综合办学实力,为各项事业科学发展,提供坚实思想保障、政治保障和组织保障。

简介：在《飘》中，斯佳丽追求爱情、生存、平等的生命，体现出她是一位积极向上的独立自由的“新女性”，一位不畏男权、努力争取女性权利的勇敢者。玛格丽特·米切尔用她惟一的一部小说表达了在女权主义转型时期自己的观点。

简介：摘要在小学思想品德课教学中，教师既要把思想性、知识性、趣味性、实践性有机地结合起来。对学生暴露出来的思想、观点和行为，给予正确的评价和指导，还要指出今后应怎样用学习的道理去指导自己的行动，这样即能使学生始终保持旺盛的精力和思考问题的兴趣，又能使学生运用所学的道理、观点去联系自己和周围的事物，分析认识问题，提高辨别是非的能力，为小学生全面健康发展奠定了良好的基础。

简介：毛泽东酷爱体育,积极参加体育锻炼,把体育锻炼作为磨练意志品质的最好形式。文章通过回顾毛泽东一生的体育实践和体育论述,对毛泽东以体育磨练意志的体育思想进行了探讨。

简介：江泽民海军建设战略思想创造性地回答和解决了海军建设面临的一系列重大战略问题，是新形势下指导人民海军建设与发展的科学指南与强大思想武器。文章对江泽民海军建设战略思想的科学蕴涵、主要特征、历史地位进行了较为系统和深入的研究。

简介：

简介：异化问题是马克思早期哲学思想研究中的一个重要问题。在《德意志意识形态》中,马克思从＂现实的人＂出发系统地探讨了异化产生的根源、异化的本质内涵以及消除异化的路径选择等问题;马克思认为,异化产生于生产力和交往形式相互作用过程中的强制分工;异化在本质上是一种社会的异化,是一种社会现象、社会关系;只有消灭劳动、消灭分工、消灭私有制和消灭地域共产主义,实现真正的共产主义,异化才能最终在根本上得以消灭。

简介：针对知行问题,不同时期的哲学家对其进行了大量探讨.孙中山在改革和革命过程中,不断总结和反思,批判了中国传统的“知易行难”说,提出了具有创新性的“知难行易”说,并在此基础上形成了自己的教育思想.

简介：少年时期,毛泽东父母的严厉管教、传统教育的约束、艰苦农村生活的历练,造就了毛泽东的不畏强权的批判抗争意识、救国救民的圣贤意识以及艰苦朴素的农民情结。虽然,少年时期的毛泽东性格特征还处在可塑和半自觉阶段,但却为毛泽东性格的塑造奠定了坚实基础。

简介：官僚主义是许多问题的症结邱守娟（北京市社会科学院）在《毛泽东论反对官僚主义》一文中认为,官僚主义作风是与执掌权力联系在一起的。民主革命时期毛泽东不断提示反对官僚主义,告诫大家注意倾听群众呼声,防止出现官僚主义,从总体上看,这一时期革命队伍中官僚主义还是一种个别局部的暂时现象，

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简介：本文主要探讨思想政治教育价值内涵与思想政治教育价值主体、客体及其关系界定问题。笔者在总结和分析前人关于思想政治教育价值研究成果的基础上提出了自己的一些粗浅看法,并对思想政治教育价值内涵与思想政治教育价值主体、客体及其关系的界定做了一个新的概括。

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简介：古希腊神话有着丰富的精神文化内涵,它对于我们当代的审美教育具有重要的意义。其中诸神和英雄们有着健全的人格和完美的人性,他们既强调对人的自然本性与原始欲望的张扬,也重视理性智慧合乎生命健康原则的规约,同时,还注重两者的和谐协调及对自由的追求,而这些正是我们当代审美教育的思想内涵所要求的。

简介：邓小平可持续发展思想深刻揭示了经济建设要与人口、资源、环境相协调,保证社会具有长期持续发展的能力,对指导我国社会主义现代化建设具有重大意义.

简介：浙江树人大学人文学院周广庆博士著，中国社会科学出版社2011年3月出版。当前国内还没有发现以“毛泽东人口数量思想”为题的专著，国外学者由于受到资料的限制和其他因素的影响，对毛泽东人口数量思想的研究同国内一样停留在表象上，缺乏全面、

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简介：邓小平对于高校教学质量问题具有系统、丰富的论述。他强调：任何时候都不要忽略高校教学质量问题;要加强教学管理,努力做好后勤;要改革教学内容,适应经济发展;要提高师资水平,建立激励机制;要提供良好生源,培养良好学风,等等。当前我国高校教学质量问题已引起社会各界广泛关注,邓小平的高校教学质量思想,对于保证和提高我国高校教学质量具有重要的现实指导意义。