简介:
简介:本文以“上海市400所农村中小学教育信息化应用推进项目”为依托,通过“课例研究”这一突破口,以教学五环节精细化为抓手,分析课例研究的主要形式,总结出课例研究的主要成效,促进教师教育理念和教学行为进一步转变。
简介:文章通过对于高校信息化环境下,专家型教师和新手型教师的课堂教学决策行为进行对比分析研究,指出不同类型教师决策行为的具体差异,并总结出较为有效的教学行为原则,如信息化环境下教师主导作用的发挥、强调师生的交流和互动、及时进行反馈、建构主义理论指导高校教学等。
简介:本文从“课堂教学”和“远程教学”等两个角度来探讨运用多媒体手段实现网络信息化教学的途径。
简介:今年6月中旬,在首届“中外知名高中校长南京论坛”上,中国、美国、英国、法国、芬兰、意大利、新加坡,以及联合国教科文组织、世界经合组织的官员、学者等普遍感到高中教育正面临国际化、多样化的新挑战。
简介:针对当前部分中小学建设数字化校园过于依赖大量资金投入,缺乏对普通学校产生示范作用的现状,笔者通过多年负责学校信息化建设的实践经历,尝试探索建设节约型的学校信息化环境。本文主要从建设学校数据中心、部署考试质量分析系统等方面,阐述了如何在满足学校教育教学需求的基础上,通过合理选择冗于设备,利用免费资源,自主开发软件等环节来建设节约性的校园信息化环境。
简介:信息化教育为跨越时空、多样化的教学提供了可能,但目前也仅仅是一种可能,我们还不得不面对教育信息化所带来的诸多负面影响.随着教育信息化的深入发展,其必将进入一个全新的发展阶段--教育信息环境优化.
简介:1994年1月,《中华人民共和国教师法》第三条规定:“教师是履行教育教学职责的专业人员”,从法律上确认了教师职业具有特殊性,同时也肯定了教师职业具有专业性。1995年我国开始实施教师资格证书制度,1998年又启动了教师继续教育工程,加强对教师进行在职培训。教育部副部长袁贵仁在2002年度教师教育工作会议上的讲话明确“十五”期间教师教育工作要坚持以提高教育质量为核心,以教师专业化为导向,深化教育改革……
简介:命题一:教师不仅是一种行业,更是一种专业,具有像医生、律师一样的专业不可替代性。
简介:〔摘要〕教师专业成长没有顶峰,不断超越才能发展,教师要有强烈的成长欲望,要有崇高的职业道德,要有永久的超越精神,以学习滋养底气,以成绩张扬才气,以特色成就名气,教师要树立终身学习的观念,牢记使命,专注发展,提升素质,争当名师,为办人民满意教育而不懈奋斗。
企业教育产业化的必然性
平衡化机制对儿童智力发展的影响
真抓实干创建教育现代化示范园
信息化背景下课例研究的实践探索
高校信息化环境下教师决策行为研究
运用多媒体手段实现网络信息化教学
A 国际化、多样化成为教育新挑战
实施社区教育现代化的实践和思考
积极实践探索努力推进“小班化教育”
建设节约型的学校信息化环境
创设情境促进学生个性化写作
从教育信息化到教育信息环境优化
浅谈现代化教育中的多媒体技术
教师专业化对教师教育的要求
新世纪中学将更加突出个性化
农村幼儿教育现代化模式的探索
“教师专业化发展”的九个命题
世界多极化与经济全球化问题
谈新课改下的教师专业化发展
谈新时期的小学语文信息化教学