简介：摘要：随着改革开发的全面深入，新的教学理念和方法在小学音乐教育中得到快速发展和应用，并将新的理念和思想融入到了新课标下的音乐教育中，使小学音乐教育的目的更加明确，即音乐教育要集人文、审美和创新于一体，提高学生音乐素养，培养学生高尚情操。因此，在为新时代小学音乐教育提供理论依据的同时也对课堂评价提出新的要求。音乐评价应该具有发现音乐中所包含的情感和文化内涵的功能，而且需要教师采用客观、积极的态度去评价学生，培养学生的学习兴趣。

简介：        摘要：《义务教育音乐课程标准》中提出：音乐课程评价的目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的学习和教师的教学。因此，教师在对学生进行音乐评价时，要更多关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感体验等，让学生在音乐实践活动中感受美、鉴赏美、表现美、创造美。

简介：本研究从音乐学业评价改革入手，构建了以新课程音乐课程标准为依据、以教材内容为线索、体现年段特点和音乐课程本质的评价项目及细则，以引导中小学音乐教学向新课程目标发展，体现以音乐审美为核心的课程理念和课程价值。

简介：摘要在日常教学过程中，很多教师都注重培养学生的文字审美能力、图片、场景审美能力和音乐鉴赏能力，但却存在着评价尺度不尽相同、评价价值取向不同等问题，给小学生艺术素质评价带来了落实上的障碍。尤其是在音乐课程中，对学生艺术素养的评价更突显出标准不一、喜好不同等现象。本文在长期实践的基础上，对把艺术素质评价具体落实到课程之中提出了如下三个方面的建议一是艺术素质往往体现在过程之中，要注重过程性评价；二是艺术素质评价要注重标准一致、价值取向相同，评价要因人而异；三是提高教师及学生对艺术素质评价标准的认同程度，可以有效地提高评价的落实。希冀本文提出的对策能够对小学生艺术素质评价的落实有所裨益。

简介：摘要：音乐作为艺术教育的重要组成部分，对小学生的全面发展起到了不可替代的作用。然而，与其他学科相比，音乐教学评价似乎更为复杂，不仅涉及学生的技能和知识掌握，还与学生的情感、创造性和审美经验密切相关。因此，如何有效地进行小学音乐课堂评价，已经成为音乐教育领域关注的焦点。本文意在探讨在艺术课程背景下，小学音乐课堂评价的实际操作与研究，以期为教师提供更加科学、合理的评价方法，推动小学音乐教学的持续改进。

简介：摘要：美育教育在高中音乐鉴赏课中评价的实践研究是一项复杂又必要的任务。美育是高中音乐鉴赏课教学的核心部分，它对于培养学生对美好音乐的热爱，帮助他们树立正确的审美观，养成健康向上的审美情趣都具有重要的作用。

简介：摘要: 文章以基于MOOC的高等职业教育《军事理论》和《音乐鉴赏》课程混合式教学模式为研究背景，针对我国传统高等职业教育课程考核评价的方式，探讨基于MOOC混合式教学课程评价的新方式，推进基于MOOC混合式教学实践与教学质量提高。

简介：摘要在素质教育背景之下，于小学音乐课程中开展音乐赏析教学对学生审美素养的提升、综合能力的培养具有良好作用。因此，教师要重视并积极开展音乐赏析教学。基于此，本文从及时更新教学观念、合理利用肢体语言、注重音乐情感渗透、开展情境表演活动、应用现代教育技术几方面重点探讨在小学音乐课程中开展音乐赏析教学的途径。

简介：摘要将流行音乐资源引入小学音乐课程，首先可以将其置入到导入环节中，激发学生学习兴趣，为教学进一步开展奠定基础。其次，可以将通俗易懂的流行音乐用于搭设教学支架，促进教学目标达成。再次，流行音乐资源在课堂延伸部分亦大有可为，有助于开阔学生的音乐视野。最后，流行音乐资源还可以运用到音乐课程中培养正面情感、态度、价值观中，进行价值观念渗透、人格培养。

简介：摘要：作为民族文化的重要组成部分，在促进和实现我国民族文化的伟大复兴上，民族音乐起着不可替代的作用和价值。因此，在目前小学音乐教学中，为了更好地传承民族文化所蕴含的深刻内涵，教师应该致力于挖掘民族音乐的内在价值，潜移默化培养学生养成优秀的思想道德品质，并在一定程度上促进学生音乐核心素养的形成。本文主要从小学音乐校本课程现状入手，为民族音乐教学方式提供一些建议，希望可以对教学效果的提升有所帮助，并具有些许借鉴意义！

简介：摘要：在新课程改革不断深化背景之下，小学音乐教师需针对现阶段教学现状形成更深层次认知，通过改善自身教学方式设计具备较强科学性的教学方案，从而促使小学音乐教学得到显著改善。基于此，本文将主要针对现阶段音乐课程改革背景下小学音乐教学现状展开分析，以期为相关从业人员提供参考。

简介：摘要：在新课程理念的指导下，对我国各学科教学都提出了更高的要求，尤其是小学音乐教学。由于素质教育仍在持续推进，小学音乐作为艺术类课程，更是受到了高度重视，想要提升学生的音乐素养，就需要对新课程标准进行更深入地研究与分析，不断创新音乐课堂。基于此，本文将从新课程理念的解读出发，对当前小学音乐教学存在的问题进行了详细分析，然后在此基础上探讨提升小学生音乐素养的策略，以供参考。

简介：摘要：随着音乐教育的不断发展和改革，小学音乐教学也面临着新的挑战和机遇。本文通过对小学音乐课程改革的背景和现状进行分析，探讨了小学音乐教学的重要性和存在的问题，并提出了相应的解决方案和建议，旨在为小学音乐教学的改进和提高提供一定的参考和借鉴。

简介：摘要：在新课改的背景下，教育部提出在教学中要注重学生的德智体美劳全面发展，高中音乐鉴赏也逐渐受到了越来越多人的关注，成为高中艺术教学中的重要组成部分。高中音乐鉴赏课程的开展，有助于培养学生的审美情趣和艺术节操，可以充分的发挥学生的创造能力，同时还可以提升学生的音乐素养，对学生的个性化发展具有深远的意义。但是在传统的教学模式背景下，高中音乐鉴赏课程往往不被重视，高中音乐鉴赏的教师们也只是进行形式化的教学，不能真正培养学生的音乐思维，也不符合新课改的要求。基于此，本文首先对高中音乐鉴赏中培养学生音乐思维的意义进行了简单的分析，接下来从三个方面对高中音乐鉴赏中培养学生的音乐思维的策略进行了重点的分析，以此来供相关人士参考。

简介：摘要：音乐鉴赏课是音乐教育中的重要组成部分，学生通过音乐鉴赏课的深入学习，不仅可以培育学生良好的音乐感知力，还可以帮助学生更好的掌握不同音乐作品的特点和技巧，提升学生的音乐审美水平，为学生音乐核心素养的逐步提升奠定良好的根基。基于此，本文就重点分析高中音乐鉴赏课教学情况，并对培育学生的音乐审美能力提出了一些可行性建议。

简介：摘要通过多年的实践研究和对教学内容与方法的调整，我的学生对优秀音乐作品的兴趣得到了激发，在学习过程中学生的积极性和主动性有了较大的提高，学生感到音乐不再是高高在上、难以理解的圣典，拉近了优秀音乐作品与学生间的距离，学生的音乐鉴赏能力有了很大的提高。

简介：摘要随着近年来社会对学生进行素质教育的呼吁越来越强烈，各种培养学生素养的学科也在学校得到重视，音乐的教学就是如此。通过对学生音乐的培养教学，不仅可以让学生掌握一些音乐方面的知识，包括对音乐的感悟，还能培养学生鉴赏音乐的能力，另外，音乐还可以培养学生良好的心理素质。初中是一个比较特殊的时期，这一时期的学生在生理和心理上都会产生巨大的变化，因此，对在对初中学生进行音乐教学时要注重他们的发展状况。针对当前一些学校对初中音乐教学中音乐乐感和音乐鉴赏中的不足，本文就此举例提出几点关于培养学生音乐乐感和音乐鉴赏能力的建议，希望能为初中音乐的教学做一点贡献。

简介：摘要：在素质教育和新课程改革体制的推进下，在高中的音乐鉴赏课中，更加注重对学生音乐审美能力培养。音乐是体现人类情感和生活的一门艺术，同时也是对美的一种诠释和表达。对于高中阶段的学生来说，已经具备了一定的审美观和价值观，对美与丑有了自己的判断。因此，需要音乐教师进一步去发展学生健康的审美情操，促使学生能够养成良好的审美习惯，不断地增强学生对音乐的感知力和审美力，促进学生音乐鉴赏水平的提升。从而，为学生在今后的音乐学习道路上奠定良好的基础。

简介：【摘要】音乐鉴赏课，是一门培养学生音乐审美能力的必修课程，是培养学生音乐审美能力的重要途径。良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感、陶冶情操、提高素养、完善人格具有重要的意义。高中阶段，学生在经过了小学的音乐启蒙、初中音乐基础知识的学习后，逐步进入了以培养审美能力为主要学习内容的高中音乐课程。本文通过作者近两年来在音乐教学方法上的一些改变，整理出自己的一些教学体会，特别注重学生学习过程中的感受，将“如何鉴赏”作为整个高中音乐必修阶段学习的基础，将聆听音乐作为学习音乐的最根本的环节。

简介：摘要：音乐素质的培养是一个不断积累的过程，而音乐鉴赏能力更是具有一定的难度，教师需要耐心引导，为学生创设具体的教学环境。因此，在高中音乐鉴赏教学中，教师要基于教材设计各种教学环节，并在教学过程中结合多种多样的艺术形式，让学生深入了解音乐作品，激发学生音乐鉴赏的热情。