简介:摘要“自主学习”作为现代一种新型的教育思想,从一定意义上说,把握住了素质教育的实质和核心。本文就小学语文课堂如何促进学生自主学习做一阐述。
简介:摘要根据《综合实践活动新课程标准》和《中小学综合实践活动指导纲要》的相关要求,结合科技体验专业教学实际,从“激趣导入引领,营造自主学习氛围;演示讲解示范,打造探究学习平台;体验交流讨论,创造合作学习方式”三方面谈一谈我在教育教学实践中运用微课程培养学生自主、合作、探究学习方式的点滴体会。
简介:〔摘要〕在如今的教育政策中发现,自主学习变得尤为重要,越来越多的老师在教学中应用自主学习这一教育策略,以此来培养学生形成自主学习的态度以及独立思考的学习习惯,以适应当今社会对人才培养的要求。
简介: 摘 要:小学阶段正是小学生良好学习习惯养成时期,自主学习体现的就是学生是课堂的主体,当小学生具备自主学习能力时,会让其受益终生。本文从阐述语文教学中培养小学生自主学习能力重要意义入手,进而对小学生自主学习习惯养成及能力培养进行深入探究。供语文教学实践参考。 关键词:小学语文;自主学习 随着语文新课改的深入,自主学习被更多的提及,且已作为一种新的课程教学理念所提倡。这也对语文教学提出更高的要求。如何创新语文教学模式,促成小学生养成良好的自主探究学习习惯是语文教师面对的重要课题。 一、小学生语文自主学习能力培养的重要意义 自主学习是语文学习方式之一,它体现的是小学生在课堂上是主角,要求教师要充分引导并启发小学生语文学习的主动性,帮助小学生主动自觉地去获取相关知识。 培养小学生自主学习能力的重大意义在于:一是利于促进教师不断改进语文教学模式,使语文教学更符合新课改要求。二是利于小学生在语文学习过程中,学习主动性增强,进而促进其自主探求知识的愿望增强,养成善于思考,自主学习的良好习惯。三是利于教学质量的提高,为小学生未来更深入的学习打下良好的基础。
简介:摘要:低年级学生思维以具体形象思维为主要形式,教学时引导学生观察,带领学生操作,在观察操作中形成表象,靠已形成的表象理解、记忆知识,并语言把思维过程表述出来。
简介:摘要:学生是学习的主人,作为教师,我们的教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异.鼓励学生选择适合自己的学习方式。为终身学习打下了坚实的基础。自主学习,为孩子的快乐成长开辟了乐园,是我们教育工作者乐此不疲辛勤耕耘的沃土。我们探索、实践着,真切地感受到了自主学习使我们的课堂越来越灵动,使学生的学习越来越快乐。