简介：摘要：目的：了解不同学校学生的心理弹性、领悟社会支持和自我效能感状况，探讨心理弹性的影响因素。方法：采用一般资料问卷、中文版Connor-Davidson心理弹性量表（CD-RISC）、领悟社会支持量表(Perceived Social Support Scale , PSSS)和一般自我效能感量表（GSES）对320名不同学校学生进行问卷调查。结果：领悟社会支持和自我效能感能显著影响学生心理弹性水平，二者共能解释心理弹性60.9%的变异量。军校生在心理弹性和领悟社会支持上都显著高于二本和高职学生（P

简介：摘 要：随着在教育当中对于新课程标准的不断深入改革，高中物理课堂教学理念也随之进行着不断的优化，我国在教育当中越发的强调素质教育的重要性，并且尽可能的去弥补应试教育所带来的弊端，而在这一背景之下，高中物理课堂就需要切实的根据具体的改革，要求来进行目标的确定，在教育的过程当中坚持以学生为本的教学原则，优化传统的教学模式来进行生本课堂的理想教学模式打造，进而使课堂更加的自由，激发起学习的氛围，从中切实围绕学生的主导地位，进而使其能够更好地展现自己，发展自己。本篇文章就是在这样的背景之下，深入探讨了基于生本理念的高中物理生本课堂的构建，并根据其构建内容提出切实有效的措施。

简介：摘要：加强学生自主学习能力，培养核心能力一直是近几年提出的新的教改目标，但是受传统教学模式的影响，效果一直不明显，“教师教、学生听”的上课模式改变效果甚微。物理课堂以学生为本理念是改变，也是打破模式探究性一步，要求师生配合，才能达到理想效果。基于此，本篇文章对基于生本理念的高中物理生本课堂的构建进行研究，以供参考。

简介：摘要：生本理念对高中物理有指导意义，可以帮助教师提高学生的主体性，以培养学生独立分析、解决问题的能力，是新课改对物理教学提出的新要求。因此高中物理教师应突破传统教学关，将生本理念作为课堂指导思想，培养学生物理素养的同时，促进学生全面发展，以提高高中物理课堂的教学水平。

简介：摘要：新课程改革不断深入，高中物理课堂的教学观念也在不断改革。我国已经逐渐从应试教育转变为素质教育。在素质教育背景下，高中物理课堂需要紧跟改革的目标与要求，贯彻新课程理念，坚持以学生为本的教育原则，改变传统教学模式的生搬硬套，打造理想的生本课堂，让课堂变得自由、活跃起来，发挥学生的主体作用，才能让学生在物理课堂上更好地展现自己、发展自己，为其物理学习奠定坚实基础。

简介：摘要随着新课改不断地推行，初中体育教学将教学主要方向侧重于“以生为本”的教学创新理念。初中体育课堂教学与其他学科存在本质性的区别，其授课方式以及考核标准都存在很大的区别，这些为生本化教学模式创造了有利的条件。体育教师要提高自身服务意识，拓展学生的活动空间，使得学生全面协调发展。

简介：所谓生本，就是以学生为本，以生命为本。生本教育就是以学生为本的教育，以生命为本的教育，目的是让学生成为课堂真正的主人。下面，笔者谈谈在平时的汉字教学实践中是如何做到以生为本的。

简介：摘要： 近些年来，尽管新课改逐渐深入，然而应试教育存在于小学教育之中，对很多教师以及儿童产生一定影响。特别是小学阶段的语文教学，把知识灌输当作目的的这种教学理念比较突出，此种教学形式必须进行改善。语文教师对升本理念进行践行，突出儿童具有的主体地位，有助于培养儿童的综合能力以及综合素养，促使教学效果不断提升。本文旨在探究落实升本理念，建立小学高效语文课堂的策略，希望能对实际教学有所帮助。

简介：摘要课改是国家根据时代对人才培养的需求而提出的行动。扎实推进课改是“时代潮流”，不搞课改是与时代背道而驰的。生本教育理论则是在当前大环境条件下顺应时代潮流而产生的一种思想和教育理念。

简介：摘要：随着当前新课程教学改革的进程不断深化，我国的教育理念也由传统的应试教育逐步转变为重视学生素质发展。本着教育要从娃娃抓起的教学理念，应当重视小学阶段对于学生独立思维的培养。为了进一步提升小学数学的教学水平，数学教师应当积极引导学生参与到学习中来，不断渗透数学思想以更好的启发学生从感性的角度提高对于数学的理解。文章针对于当前小学数学教学中存在的问题进行分析，并针对性的提出了如何从生本教育下提升小学数学教学质量。

简介：摘要：生本理念既作为一种教育模式，也作为一种新型教学理念。学生是课堂教学活动的主要对象，通过采用合作交流，自主创新探究等教学模式，可以充分激发学生的学习兴趣，使学生积极高效的融入到课堂教学活动中来，教师可以与学生共同构建生动有趣，高效欢乐的课堂教学情境。

简介：摘要生本教育将学生作为课堂教学的中心，将感悟生命的意义作为教学的重点，教师可以利用该种教学方式提高学生的理解能力和创新能力，加强灵性教育，以此来提高学生学习运用能力及生活感悟能力。教育问题便是社会关注的焦点，成为社会问题的重中之重。有很多学生在参加高考后失利而进入专科大学，他们的梦想就是想上一所优秀的大学，过上优质的大学生生活，去体验，去感受，去进一步的进行学习深造，所以，升本也成为学生乃至社会关注的要点。因此在高中教学中教师应该始终坚持以学生为本的教学方针，引导学生认识自己，认识学习的重要性。

简介：小学的体育教学,其主要的教学目的与大众体育和竞技体育不同,它以培养小学生的体育运动兴趣、促进小学生养成良好的体育运动习惯为主,从而达到进一步增强小学生身体运动素质,培养小学生坚强的体育意志的效果。在小学体育教学过程中,生本教学是体育教学的灵魂,同时也是实现提高体育教学效率和质量的重要途径。本文将针对小学体育生本教学提出几点可行性建议。

简介：大多数中职学生，都曾是初中阶段“应试教育的不适应者”。他们的学习困难，很大程度上并不是因为能力低下，而是因为他们在师本的、应试的教育中丧失了学习的信心、学习的动机以及主动探索、反思的学习习惯，很多学生对学习非常漠然。

简介：摘要随着生本理念在我国初中数学教学过程中的逐渐深入，要求数学教师必须改变传统的教学观念，进而适应当前社会发展的需求。因此，教师要多跟学生进行沟通、交流，师生之间建立平等的关系，在课堂教学过程中要突出学生的主体位置，进而使学生们积极参与到课堂教学环节中，这对激发学生们学习初中数学的兴趣来说起着非常重要的作用。

简介：摘要有人说教师是导演，学生是演员。剧本要选好，演员的表演更精彩。以学生为本来设计出的教学课堂，才是最好的剧本。作为课堂教学的主导者，科学教师应该改变传统教学模式，利用少教多学、精讲精练、激发兴趣、扬长避短等方法，挖掘学生潜在的能力，激发学生的学习热情，从而营造出和谐、高效的科学课堂。

简介：摘要笔者认为当下轰轰烈烈开展的“生本课堂教育模式”正是当前课堂革命的最好解读。将生本教育融入在初中物理实验课堂教学中，把课堂交还给学生，让学生善于观察、勇于探索，激发他们的求知欲，培养学生的创新精神和实践能力，就是开展“课堂革命”的具体体现。

简介：生本教育理念体现了“以学生发展为本”的教育思想，旨在营造民主、平等、激励、和谐的人文课堂环境。但在实践中，教师往往容易走进教学误区：注重了形式，却忽视了内容；追求了教学效果，却加重了学习负担；转变了教学方式，却丢弃了语文传统。我们应当明确：以生为本，小组合作学习只是形式之一；先学后教，预设与生成是永远的课堂旋律；教法创新，应在传承与改革中相得益彰。

简介：摘要：小学教育在学生的学习生涯中占据着非常重要的位置，其决定着学生在后续学习过程中的基础水平。随着教育改革的不断推进，生本教育也逐渐成为一种新兴的教育理念，该教育理念和师本教育是具有对应关系的。对于生本教育来说，其将学生作为核心，注重对学生的潜进行开发与挖掘，当然，关于生本教育理念的研究尚处于初始阶段，仍旧需要对该理念进行相应的探索与实践。为此，本文便对基于生本理念的小学数学教学开展深入的探讨，以期能够为小学教师对生本理念的运用提供一些借鉴价值。

简介：摘要：随着新课程的改革和发展，越来越多新型的教学理念在教学当中得到实施和运用，为教师开展多元化教学提供了巨大的帮助。新课改提出了教学要以学生为主体，通过优化学生的课堂体验，来激发学生的学习积极性，提升学生的参与度，让师生形成更为有效的教学互动，进而强化教学有效性，促进学生能力的提升与进步。本文将以这一理念为话题，浅析基于生本理念的小学数学教学探究。