简介：大生体育是一家综合性体育服务公司，包括体育用品连锁经营；体育场馆建设、投资、管理、经营；体育赛事运作包装。从2013年3月起，本：fU将推出“大生业余网球积分排名榜”。

简介：摘要：高考体育生是高考生中的特殊群体，高强度的体育训练对学生的身体和心理都带来巨大挑战，教师要根据实际情况寻求有效的训练策略，提升训练成效。因此，本文从四个方面浅谈高考体育生的训练，希望能够有效指导高考体育生的训练。

简介：　　　　摘要：本文运用了文献资料法和调查法，对中职生体育素养在终身体育中的作用进行了研究，分析了中职生体育素养及不同人群终身体育的现状，提出了终身体育中培养中职生体育素养的对策。

简介：摘要抓好学校体育工作，就必须培养学生良好的体育锻炼习惯，我国著名教育家叶圣陶先生说“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”学校要创新体育活动的内容、方式和载体，增强体育活动的趣味性和吸引力，着力培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长，让每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，促进学生健康成长是学校教育的重要职责。

简介：论文摘要本文从具体的训练实践中分析了高考体育生在如何做到高效训练，并从训练计划的执行、针对性训练以及如何增加训练强度三个方面进行了论证。以上三个方面的论述，以及对考生的训练数据进行记录分析，都较为充分地阐述了体育生在训练上需要从实际出发，做到科学合理。本文所梳理的训练原则和方法，也为将来的训练工作提供积极的参考意义。

简介：1995年10周14日,北京市全民健身咨询展示活动在北京市劳动人民文化宫举行。在北京市体育记者协会的咨询台前出现了一个“宋建生热”。这一天阳光明媚,人流如织。宋建生忙前忙后地为人们签名、问答问题。“你就是宋建生?可比在电视里还瘦,得注意身体呀”,“我们就想看看台下的宋建生什么样”……今年,随着甲A足球赛的火爆,

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简介：摘要：随着新冠疫情的肆虐与有效控制，人民对卫生以及身体素质也提高了要求，因此中职体育教学也受到社会的普遍关注，人们更加注重体育运动的训练，来强健中职学生的体魄，进而让学生能够健康地成长。中职学生各项素质较普通学生来说比较低下，同时也不具备良好的自控能力，因此在中职体育教学中培养学生体育学习兴趣成了教师主要的教学任务。同时随着我国社会的发展与进步，我国人才竞争力逐年递增，良好的身体素质也成为了人才必不可少的条件，因此中职体育教学也将进行全面的改革，从而有效地培养中职生体育核心素养。本文通过分析中职生体育兴趣与体育教学策略，提高中职体育教学的效率，同时也为中职生能够成为有用的人才打下坚实的基础。

简介：摘要体育课堂教学中，“生本课堂”教育理念带给我们体育教师和受课学生新的教学观和学习观，给予我们体育课堂教学新的活力，更好地促进了我们课堂教学的有效性和实效性，更加促进了我们体育教学中的“生本理念”。

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简介：笔者在从教的过程中，始终坚信课堂教学的基本理念是以“学生发展”为本，既要坚持他们的全面发展，又要关注学生个性的健康发展。在实现这个理念的过程中，给体育生课堂评价权是非常重要的，把他们引导到评价中去，让学生在评价中交流、发展，真正落实体育生在课堂上的主体地位，克服他们的自卑心理，培养体育生的自主学习能力，激励学生的创新精神，最终达到让学生全面发展，使他们文体双飞。

简介：摘要：新课改后，体育纳入了中考。学生能否在体育项目上取得理想成绩对其将来学业发展影响深远——本文所论的“弱势生”，是指身体机能健康正常，但在基础体育项目上存在弱项的学生群体。本文对这个群体的特征进行分析，并提出几点有效干预其提升运动成绩的建议。

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简介：摘要现代教育理念倡导，教育的目的不仅要注重对学生进行知识与技能的传授，同时还要注重学生的情感教育。而在中职体育教学中，关注学生的情感教育，使学生在学习过程中注意力更集中、兴趣更浓厚、参与锻炼更加积极，能让课堂教学达到事半功倍的效果。根据体育学科的特点，教师很容易忽视学生的情感教育，在中职体育教学中显得尤为突出。只有充分调动学生的学习感情，才能使学生在愉快的氛围中进行学习和交流，在激情愉快中享受到成功的喜悦，使体育课堂教学更富有生命力。

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简介：在体育教学过程中,每个班级都有一些体育基础较差们身体训练水平较低的学生。体育教师能否正确处理好与这部份学生的关系,在一定程度上会影响他们的学习积极性和教学效果。因此,在教学过程中,要注意正确对待体育“差等生”。一、关心爱护。首先教师在备课时,就要有意识针对“差等生”多提几个怎么办?教学中对“差等生”要精选教学方法,热情辅导。如遇到“差等生”做动作失

简介：摘要：高校担负着培养人才的伟大任务，大学生体质健康状况直接影响到其学习生活质量及未来发展道路，体育课做为学生健康发展的一个主要载体，对终身体育意识的养成肩负着重要的使命。在新时期，大学生体质健康状况不容乐观。伴随着我国高等学校入学体检标准不断下降和高校教育规模不断扩大，高校中病、残、弱等特殊群体的比例也呈逐年上升趋势。由于身体方面的特殊原因，这一部分学生不能象普通学生那样正常上室外体育技能课程，只能学习保健类理论课程，成为高校体育教育弱势群体。许多高校已经开设体育保健课，然而受学生身体和心里因素的影响，加上学校器材限制、教学不规范等情况，造成参与积极性不高。如何提升这一部分体育保健生的身心素质，成为高校体育教育工作者重点研究的课题。

简介：摘要：体育是每所学校的必设课程。体育课程设立的目的是为了让学生在学习之余，能够放松身心和提升身体素质。职高体育教学是职高教育中的一部分，让学生通过体育锻炼而提高身体素质，并掌握必备的体育锻炼技能。学校培养职高生的终身体育意识，有助于学生的身体健康和未来的发展。基于此，本文章对职高体育教学职高生终身体育意识的培养进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：<正>1影响目前中职生体育锻炼的因素1.1由于体育学习目标未设置或不明确,体育锻炼意识缺乏。由于思想观念、价值取向趋于多元化以及就业压力的困惑,有40%的学生选择了刻苦用功学业,45%的学生选择上网、逛街和游玩,还有7%学生选择其他休闲方式,只有8%的学生在课余时间进行体育锻炼。受此影响,学生们的体育锻炼意识逐渐下降、淡化。

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