简介:摘要:这一次全球性的疫情促使了我国在线学习的发展,也让我们成功跻身世界在线学习实战型实验前列。追溯历史上每一次教育大变革,都是社会不断进步的象征。在线学习的发展既是漫长的又是突飞猛进的,教育教学的改革也随之变化巨大。此次“停课不停学”的居家在线教学助推了现代化教育在线学习的进程。
简介:利用CiteSpace可视化软件,从比较视角分析中美翻转课堂领域的核心文献(文献分别来自于CSSCI与WOS核心合集数据库),能够客观呈现两国研究的异同。研究发现,中美翻转课堂研究的知识基础较为相似,研究热点有部分重叠,有所区别的是:国内文献增速较快但并不稳定,且学科分布集中,美国文献逐年递增并相对稳定,学科分布广泛;国内研究受教育政策制度的影响更大,美国研究在学者合作程度与对相关领域关注度方面占优;国内研究仍停留于教育学学科内部的探讨,而美国研究已在化学教育、工程教育以及医学教育等领域广泛开展。对比的结果对国内研究的启示在于:应努力从简单模仿走向西体中用,从政策依赖走向建言献策,从模式构建走向问题解决,从学科探究走向领域共享。