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简介：【内容摘要】在小学英语教学中运用语篇教学既可以提高学生的阅读速度与阅读质量，可以让学生在英语学习中寻找各种不同类型的阅读方法，让英语教材与学生之间的对话更加深入的接触，并能让学生与趣味语音 、想象简笔、综合素质、学习方法以及教法手段有机的相结合在一起，在有效的课堂教学中长期实践，从而让学生在语篇教学中得到阅读的快乐，同时也让学生体味学习语言知识的无限乐趣。

简介：本文从语篇的定义、语篇的特征及语篇模式等角度结合英语阅读实例对语篇宏观结构进行分析,俾使读者对此项研究有一系列了解.英语教师在教学中也可根据不同的语篇选择不同的方式分析语篇宏观结构,从而引导学生在"语篇分析"的基础上,对所学篇章整体理解,提高英语阅读能力.

简介：摘要隐喻不仅仅是一种语言的修辞手段，更是一种思维方式。在政治语篇中，政治家们往往通过概念隐喻传达自己的政治观点，以期寻求民众的理解与支持，从而实现自己的政治目的。文章通过分析习近平2018年中国国际进口博览会演讲，总结六种在政治语篇中使用频率较高的概念隐喻。

简介：以往研究语篇连贯多从语言因素的角度出发,文章以Brown和Yule对图式(schema)的阐释为基础,探讨了语言外因素,如世界知识和先前经验在语义连贯中所起的重要作用以及图式理论对语言教学的现实意义.

简介：A同学们，你们喜欢哪种类型的音乐？古典音乐、爵士乐、布鲁斯还是流行音乐呢？

简介：本文分析了小学英语微型语篇教学中存在的问题，并结合《牛津小学英语》（译林版）微型语篇的教学案例，从活动设计、语篇整体理解、活动组织的有效性等方面，探讨了’小学低年级微型语篇教学的有效途径。

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简介：摘要：语篇教学主要是在语篇的基础上展开语言教学。语篇教学关键内容是在英语课堂当中营造一个良好的课堂环境，并且创设实际语言情境，让小学生在这样的情景与环境当中感知语言。英语教学中的思维导图采用图文并茂的技巧，结合故事板块中的语篇教学，发散学生的思维，帮助小学生以一个关键词或关键图为中心逐步感知语篇内容，引导其探索语篇的重要信息，因此，利用思维导图进行语篇教学，可以让小学生在教师的引导之下学习与掌握更多的语言知识。

简介：由于文化和思维方式的差异，英汉两种语言在衔接上存在着差异。英语语篇衔接上多用“形合法”，汉语则重于“意合法”．“形合法”与“意合法”在英汉语篇衔接中的差异主要体现在替代、省略和连接词的使用上，由此差异导致的衔接问题普遍存在于我国大学生英语写作中，这大大地影响了学生英语作文的质量。本文期望通过对比英汉语在语篇衔接上的异同来反观大学英语写作教学并对外语教学提供一些参考性的建议——在大学英语写作教学中应对学生输入英汉语篇衔接差异的有关知识，注重培养和提高学生的语篇衔接意识，这样会更好地帮助学生写出地道的英文。

简介：语篇教学是当前小学英语课堂教学的一个热门话题。在小学英语教学中，培养小学生的语篇意识是发展学生的听、说、读、写综合语言运用能力，引导学生提高学习效率的重要途径之一。由于受以前以词句训练为主的对话教学模式的影响，面对不同体裁的语篇，有人过于侧重于语篇导人的炫目，

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简介：认知语言学认为语篇的内在认知机制决定其连贯程度。运用认知语言学的概念整合理论分析哈代的代表作《德伯家的苔丝》中的对话语篇发现，对话语篇中包含的相对独立的对话相邻对首先作为输入空间的内容在人类的认知图式中动态地组合，抽象出新结构；其次对产生的新结构进行进一步完善、扩展，最后在层创空间中整合出相邻对的主题。各组对话在合成空间都整合出相同的主题，其所处的对话语篇在主题上达到一致，整个语篇获得其内在的连贯统一。

简介：学生的作文中常存在一些语篇错误。本文从语篇分析的角度出发，在语篇衔接及语义连贯的层次上分析了其中较为典型的几例，以示篇章教学的重要性。

简介：摘要中另外17.7%的小句是有标记主位,经贸类论文摘要中绝大多数小句是非中动句,情态动词的低比例也表明了经贸类论文摘要中事实或观点的陈述常常是确凿肯定的而不是模棱两可或含糊不清的

简介：讨论与提问是大学英语教学中十分有用的教学手段。教师要根据教学对象和教学内容,围绕语篇教学精心设计问题,培养学生的交际能力、语篇分析能力以及听说读写的综合能力。

简介：思维导图,又叫心智图,由英国著名心理学家、教育家东尼·巴赞首先提出,是表达发射性思维的一种图形思维工具。它运用图文并茂的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,已在全球范围内得到了广泛的应用。

简介：摘要在高中英语阅读教学中运用语篇分析，可以提高学生阅读理解的准确性，增强学生的语篇分析意识，培养学生的语篇分析能力，有效地提高学生的阅读速度和理解能力。因此，如何在高中英语阅读教学中贯穿语篇意识就显得非常重要。