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  • 简介:摘要:医疗质量与安全信息化监管系统是为了提高医疗质量和保障患者安全而设计的一种信息化监管平台。通过采用先进的技术手段和合理的架构设计,医疗质量与安全信息化监管系统能够有效地支持医疗质量监测、数据分析、风险评估以及制定相关政策等工作,对于提升医疗质量和安全具有积极的作用。本文提出了一种基于分层结构和模块化设计的系统架构,并详细描述了各个模块的功能和相互关系,重点讨论了系统架构中的关键技术,以便为相关人员提供借鉴。

  • 标签: 医疗质量 安全信息化 监管系统架构
  • 简介:【摘要】目的:探讨在脑出血治疗中辅以分级护理管理的价值。方法:纳选对象为2022年1月至2023年6月在院治疗的80例脑出血患者,按随机法均分2组,对照组采取常规护理管理,观察组采取分级护理管理,比对实施效果。结果:观察组的睡眠质量评分高于对照组,P<0.05;观察组的护理满意度高于对照组,P<0.05。结论:以分级护理管理予以干预,可促进患者睡眠质量改善的同时,还可提升其就医满意度,建议推广。

  • 标签: 脑出血 睡眠质量 分级护理管理 护理满意度
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  • 简介:摘要:在医院管理中,所涉及到的项目内容较为宽泛,因此这也就提高了管理的复杂程度,对规范化管理具有更高的要求。在当前的发展背景下,要根据医疗事业的具体特点,不断提高医务管理的规范水平,从而改善当前医院的管理工作质量。本文从多个角度论述了医院医务规范化管理质量提高的有效途径,以供相关人员参考。

  • 标签: 医院 医务 规范化管理 途径
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  • 简介:[摘要]目的:探究门诊细节服务管理对提高导诊护理服务质量的有效性。方法:选取2022年2月~2023年2月本院门诊患者862例患者纳入研究,按患者诊治时间分成常规组(常规门诊服务)和细节组(门诊细节服务管理),各431例。对比2组护理效果。结果:细节组就诊等待时间、分诊时间均短于常规组(P<0.05)。细节组的护理服务质量评分均高于常规组(P<0.05)。结论:门诊细节服务管理可有效提高导诊护理服务质量,提升患者满意度,值得借鉴。

  • 标签: []门诊细节服务管理 导诊 护理服务质量
  • 简介:【摘要】目的:分析健康体检报告中存在的不足,采取措施在整改的基础上强化体检报告质量,使体检者对自己的身体健康状况有一个科学的判断依据。方法:选取甘肃医学院附属医院健康体检中心(以下简称“中心”)2019年9月份即将形成最终体检报告的468份汇总资料进行质控抽检复核,对复查出的问题提出相应的改进措施并加以整改。结果:通过四级质量控制分析,发现42份汇总资料有问题,占比8.97%,经整改后再复核,发现1份资料描述不规范,占0.002%。结论:采用四级质量控制法对汇总的体检资料进行终审复核,针对问题及时处理并形成控制制度,可有效提升健康体检报告质量,降低差错率。

  • 标签: 体检中心 体检报告 质量控制 措施与体会
  • 简介:摘要:目的 研究白内障患者应用优质护理的效果。方法 选择2019年8月-2022年8月期间在本院接受手术治疗的52例白内障患者,随机分成对照组和研究组,各26例。对照组行常规护理,研究组行优质护理,对比两组护理效果。结果 研究组各生活质量评分和护理满意度均高于对照组(P<0.05)。结论 优质护理针对白内障患者效果明显,可提高患者生活质量和护理满意度,值得广泛推广。

  • 标签: 优质护理 白内障 生活质量 护理满意度
  • 简介:摘要:目的 对护理质量持续改进在子宫肌瘤护理中的应用效果情况实施研究。方法 本研究选择2021年10月至2022年12月时间范围中本院内接受了子宫肌瘤治疗的64例患者为对象,对所有患者采取数字随机表分成比较组(n=32)和研究组(n=32)。比较组实施常规护理,研究组实施护理质量持续改进护理,比较两组护理质量评分和满意度。结果 比较组的基础护理、消毒隔离、病房管理以及消毒隔离在内的护理质量评分均低于研究组,数据比较后具有意义(P<0.05)。比较组的满意度情况差于研究组,数据比较后具有意义(P<0.05)。结论对宫肌瘤患者给予护理质量持续改进措施可显著提升其护理质量和患者满意度。

  • 标签: 护理质量持续改进 子宫肌瘤 护理质量 满意度
  • 简介:摘要:胃癌是一种常见的恶性肿瘤,其发病率逐年上升,给患者的生活质量带来了严重的影响。根据全球癌症统计数据,胃癌是人类常见的癌症之一,对患者的健康和生活产生了重大的负面影响。胃癌患者常常面临身体虚弱、营养不良、心理压力大等多种问题,其生活质量受到了严重的损害。光动力疗法作为一种新兴的肿瘤治疗方法,通过将光敏剂注射到体内后,利用光与光敏剂的作用,消灭肿瘤细胞。光动力疗法具有操作简便、无创伤、恢复快速等优点,被广泛应用于胃癌治疗领域。然而,关于光动力疗法对胃癌患者生活质量的影响以及其相关因素的研究还比较有限。

  • 标签: 光动力疗法 胃癌患者 生活质量 影响
  • 简介:摘要:药物制剂有半固体、固体、液态、气态三种形式,而固体是最常见的给药形式。随着现代科学技术不断进步,国内制药技术水平也越来越高,为患者健康提供充足保障。因为制药技术运用程度直接影响到药物质量,因此,要想提升现代化医学水平,就必须不断地改进和优化现行制药技术。在进行固态制剂制备过程中应结合制药需要,及时发现并解决在实施过程中出现各种瑕疵问题,以提升整体制药业整体水平。本文对固体制剂制药技术进行相应分析与讨论,提出质量控制对策,促进我国制药行业实现高质量发展。

  • 标签: 固体制剂 制药技术 质量控制
  • 简介:摘要:血站冷库作为血液制品质量管理的重要环节,对于保证血液制品的质量具有至关重要的作用。血液制品的质量直接影响着患者的生命安全和治疗效果,因此,如何从源头把控血站冷库管理,成为了当前亟待解决的重要问题。当前,随着医疗技术的不断进步和人民健康意识的提高,血液制品的需求量也在不断增加,对血站冷库管理提出了更高的要求。然而,我们发现目前血站冷库管理存在许多问题,如温度控制不合理、冷链物流不完善等,这些问题直接影响着血液制品的质量和有效期。

  • 标签: 血站冷库管理 源头 血液制品 质量
  • 简介:[摘要]目的:分析多元化教学模式在儿科护理教学中的应用价值。方法:选取2022年5月-2023年4月某学校儿科护理学生80例,随机分成观察组40例和对照组40例,对照组实施常规教学,观察组实施多元化教学模式,比较两组学生期末成绩和学生对教学质量的满意度。结果:观察组理论知识、实践操作、综合评分均高于对照组(P

  • 标签: 多元化教学模式 儿科护理 考核成绩 满意度
  • 简介:摘要:随着临床医学的不断发展,给临床护理教学带来了极大的冲击和挑战,为了能够迎合目标教学的需求,了解甲状腺乳腺外科临床护理教学的应用,有利于帮助医学的不断发展,激发学生更多的学习兴趣,提升学习的效率。基于此,本文主要从以下几个方面来展开相关的探究和思考。希望能够带来参考性的作用。

  • 标签: 目标教学 甲状腺乳腺 临床护理 教学应用
  • 简介:【摘要】目的:分析ICU气道管理教学中采取反向教学法的教学效果。方法:从本医院当中ICU规培医师中选取70名入组,利用抽签法分配为探究组、参比组,探究组采取反向教学法,参比组采取传统培训,对比两组理论成绩评分及气道管理实践评分、带教满意度。结果:探究组理论成绩评分及气道管理实践评分相比参比组更高,有对比意义(P<0.05),探究组带教满意度高于参比组,有统计学意义(P<0.05)。结论:反向教学法中采取ICU气道管理教学可提高规培医师气道管理能力,提升满意度。

  • 标签: 满意度 ICU 气道管理 反向教学法
  • 简介:【摘要】 目的:探析眼科临床护理教学中应用目标教学模式的价值。方法:2022.4至2023.5在我院内临床眼科实习护理学生中抽选36人,随机分,2组,每组18人,对照组给予常规护理教学法,目标组给予目标教学,比较学生3项考核成绩。结果:对2组护生学习考核成绩进行统计,教学前分数无明显差异(P﹥0.05),教学后目标组眼科知识、技术操作、案例考核分高于对照组,P<0.05。结论:目标教学模式临床教学效果显著,施教后学生眼科知识掌握度提高,实践操作能力提升。

  • 标签: 目标教学模式 眼科 护理教学 应用价值 考核成绩
  • 简介:【摘要】目的:观察在眼科护理教学中实施情景教学模式的效果。方法:研究对象为2020年1月至2022年12月在本院眼科实习的护生60例,根据实习时间进行分组,将2020年1月到2020年12月实习的30例护生分在常规组,实施常规带教模式,把2021年1月至2021年12月实习的护生30例纳入研究组,实施情景教学模式,对比组间考核成绩和带教满意度。结果:研究组考核成绩相比于常规组较高;常规组带教满意度低于研究组,P<0.05。结论:在眼科护理教学中实施情景教学模式,可以提高护生考核成绩,对于带教满意度的提升也有着积极影响。

  • 标签: 眼科护理教学 应用价值 情景教学模式
  • 简介:【摘要】目的:研究临床路径联合PBL教学模式在眼科护理教学中的价值。方法:选择我院2020年9月-2022年5月期间在眼科实习护生66名作为本次的研究对象,以眼科实施临床路径联合PBL教学模式开始时间(2021年8月)将其分成对照组和观察组,每组33名。对照组采用老式带教模式,观察组采用临床路径联合PBL教学模式,对比两组护生实习结束后各项考核(理论和操作)成绩。结果:各项考核成绩以观察组更高,对照组更低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在眼科护理教学的过程中,采用临床路径联合PBL教学模式能够锻炼护生的自主学习能力,提高各项考核成绩。

  • 标签: 临床路径 PBL教学模式 眼科 护理