简介：摘要：数学作为一门逻辑性和应用性较强的学科，学好数学，对学生今后的成长发展意义匪浅。从传统教学经验来看，数学知识复杂难懂，学生往往望而却步，在学习数学过程中存在不小的误区。随着新课改的深入发展，在遵循教育规律和学科本质的引导下，数学教学迎来了发展的新时期。对于初中生来说，这是改变学习观念，提高学习信心的重要机遇，同时，也是锻炼能力，提升素养的最佳时期。

简介：摘要：本文通过以小学数学高效课堂构建作为主要研究内容，在明确建设高效课堂对于小学数学教学的重要作用的基础上，结合具体教学实例以及笔者自身多年教学经验，对如何在小学数学教学中构建高效课堂提出几点对策以供参考。

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简介：摘要：随着“双减”政策的发布与实施，既对教育工作提出了新的要求与目标，又对课堂教学的创新探索指明了发展路径。为了全面实现“减负增效”，在小学数学教学过程中，教师要不断探索有效的教学方法，结合素质教育，提高学生的学习兴趣与学习效率。文章根据教学实际出发，对小学数学课堂教学的减负增效展开探索。

简介：摘要：小学生处于身心发育均未成熟的人生时期，对于知识的理解和逻辑抽象思维的培养都有很大的难度。随着新课程的改革，愈发重视学生的综合素养的培养，核心素养逐渐被熟知。在教学过程中培养学生的核心素养，不仅有利于提高学生的数学成绩，而且对于学生的价值观的培养，综合素养的提高有着明显的作用。本文对在小学阶段学生核心素养的提高策略做出了探讨。

简介：摘要：小学是学生培养学生学习兴趣的关键时期，是学生学习的启蒙阶段。数学是小学基础教育阶段十分重要的学科，要培养小学生的创新意识，我们就应完善小学数学教学的创新形式，让学生感受到创新教学的乐趣，进而积极参与到小学数学教学中，不仅提升学生的数学成绩，也进一步强化自身的创新意识，从而更好地发现和解决问题。

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简介：摘要：在新课程改革的大背景下，对于数学学科的教学提出了新的要求，传统的数学课堂中，老师对于学生的正确率要求过高，导致很多学生对于学习数学压力较大，课堂参与度不够，成绩也得不到提高。因此，老师不仅要将学生的知识掌握以及成绩提升当作教学重点，还应该培养学生的数学文化素养，可以用 数学内涵的文化知识结合教材中的内容帮助学生产生对于数学学习的兴趣，利用数学文化的影响，丰富小学数学课堂的教学活动。

简介：摘 要:初中阶段是学生学习的重要阶段，学生面临着繁重的课业压力，因此，初中教育教学工作也有着十分艰巨的任务，而在诸多学习科目中，初中数学科目难度有所提升，由于这一科目学习的关键是要求学生具备良好的思维能力，在学习与解题的过程中具备独立思考的能力，进而能够培养并提升数学能力，为了能够在教学过程中更好地培养与提升学生的数学思维能力，还需要初中教育教学工作者不断地努力，从教学内容、教学方法等方面入手，不断地改进与完善传统教学模式的不足，因此文章就初中数学教学过程中对学生数学思维能力的培养作出进一步的探讨与研究。

简介：摘要：在新课改背景下，小学数学教学目标已经转变为培养学生小学数学学科核心素养、促进学生个人成长。在小学数学教学中，高质量开展实验教学对于教学目标实现具有重要意义，小学数学教师应对此予以高度重视。

简介：摘要： 根据新课改的要求，数学文化将成为初中数学教学中的重要组成部分，对培养学生的数学核心素养有重要的作用。基于此本文对数学文化有效融入到初中数学教学中的策略进行探究，希望能够给广大教育工作者提供帮助。

简介：数学观是人们对数学的总体看法，它的内涵随着时代的发展而变化。数学观影响着实际的教学实践，解决教师的数学观问题对于数学教育改革至关重要。当前小学数学教师数学观的现状是静态的数学观占主流．动态的数学观初见端倪。为了树立全面的、合理的数学观，教师应树立终身学习的观念，建立更加合理的知识结构，重视具体范例的示范作用，积极进行反思，同时改善教师培训机制。

简介：摘要：数学思维简单来讲就是学生在接触到数学知识之后，通过对于知识的整合利用然后得到的一种解决数学问题的方式。因此这就需要教师在进行教学中，不断地对教学方式进行改变，运用恰当的方式让学生形成数学思维，进而提高学生的综合素质。

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简介：摘要：随着素质教育的发展，在传统的数学教学过程中已经发生了巨大的变化，游戏教学作为新课改数学教学的一种的模式，由于游戏教学的趣味性强、参入度高、积极性好等特点，游戏教学已经成为小学数学教学的重要手段。

简介：数学是高中阶段非常重要的一门学科，对学生的影响既表现在学习成绩方面，又表现在思维能力方面，其重要性不言而喻。高中数学教学过程中，应当注重培养学生的数学思维，数学思维的提升，有利于学生数学的学习。本文从当前高中数学教学的现状出发，分析了培养学生数学思维的重要意义，紧接着又详细探讨了培养学生数学思维的策略，为高中数学数学思维的培养提出了几点建议，希望能够为今后相关研究提供一定的参考依据。

简介：摘要：小学数学是一门讲究逻辑、规律的学科，所涉及的知识点较为抽象，对于还处在具象思维的小学生而言具有一定的难度，所以在现代化的小学数学课程教学中，不断的创新出符合小学生特点的教学方式，将数学模型思想融入其中，以提高小学生对于数学学科的理解、认知水平，锻炼学生的数学思维能力，促进小学数学的教学效率的提高。

简介：摘要：数学应用意识作为构成学生数学素养的重要内容，对一个人的人生有着无可替代的作用，而数学应用意识的形成关键在初中毕业后的几年，对于中职学生来说数学应用意识显得更加重要，只有将数学应用意识更好的运用到中职数学教育当中，对中职教育培养技能型人才有着重要意义。