简介：摘要：为了有效地提高学生的数学素养，并在初中数学中实际创建一个有效的课堂，本文首先解释了在创建有效的中学数学课时应遵循的原则，然后提出了建立有效的数学课堂的策略。初中数学课的教学理念是承认学生在数学课上的主导地位，尊重学生的个体差异，并着重培养学生的学习热情。在教学中探索数学：从兴趣教学，问题教学，分层教学，情境教学和实践教学开始五个方面的教学。

简介：

简介：摘要：小学阶段的学生，自我管理和自我控制能力较差，学习动机不强，注意力难以集中，但他们天生爱玩好动、善于表现。而在创新的教学的过程中，他们总是能够精神振奋、全心全意地投入其中。因此，为促进小学数学高效课堂的有效构建与生成，教师不妨在基于教学的具体内容及需要，创新自身的教学形式，调动学生的思维的灵活性，从而激发学生急于探求新知的强烈愿望。

简介：本文所介绍的内容是笔者在教学中遇到的一些问题,虽不属于数学分析的主体部分,也不属高深莫测之列,但对教学将会起到补充和完善的作用,现总结如下,不对之处,请同行给予批评指正。一、一个初等函数在孤立点是否连续的问题刘玉琏先生编《数学分析讲义》第115页中有这样一条定理:初等函数(定义域仅是孤立点集合的函数除外)在其定义域上连续。在教学中,学生不懂为什么要把孤立点除外。事

简介：摘要：建模思想是初中数学核心素养中的重要组成部分，其关注于学生数学应用能力的培育，关注于数学真正应用价值的呈现，应该成为初中数学课堂中的重要焦点。初中数学教育工作者的身份入手，结合初中函数数学建模教学历程，归结数学建模的实现路径的问题。

简介：摘要：小学是学生培养学习兴趣的重要时期，也是丰富学习的时间。总的来说，我们正在谈论的有效教学方法是使用多种教学工具，使学生在老师任教时充分理解教学内容，达到三种一般教学效果，并全面提高教学水平。教学效率。

简介：数学概念有些是从生产、生活实际问题中抽象出来的，有些是由数学自身的发展而产生的，许多数学概念既源于生活实际，又依赖已有的数学概念而产生。通过展示数学概念的产生、发展过程以及产生背景，培养学生思维的广阔性；通过讨论数学概念的合理性，培养学生思维的深刻性；通过对概念的完整性作进一步讨论，培养学生思维的严密性，从而提高学生的数学思维能力。

简介：摘要:数学其实是一门理论逻辑性非常强的数理学科,在生活中处处都会有用到数学,它给我们的日常生活学习带来了无穷的数学帮助,对于促进人类经济社会的进步发展和世界经济的繁荣腾飞等都起到了推波助澜的积极作用。我们在课堂教学中一定要努力让全体学生熟练掌握各种基础知识和各种综合能力,包含综合想象分析能力、概括分析能力、推理分析能力和对大数据综合运用分析能力等。

简介：摘要：在现代教育变革的大背景下，翻转课堂的新概念也被提出了起来。所谓翻转课堂，就是把学校课堂内外的自习时间进行调整，使学生利用课外时间开展自主性学习活动，在课堂上增加教师和学生互动与探讨的环节。这种教学方法能够提高学生的学习主动性，从而培养学生的自学能力。本篇论文从小学数学教育视角出发，对采用翻转课堂教学模式教学进行了研究。

简介：摘要：新课改下，小学数学课堂上翻转课堂应用比较广泛，并提高了课堂教学效率，促进我国小学教育体制深化改革工作，对于数学教学活动产生积极影响。基于此，本文将详细分析小学数学教学中应用翻转课堂教学模式，根据实际教学情况，提出合理性建议，希望在数学教学中充分发挥翻转课堂自身价值，从而不断提升小学数学教学质量。

简介：摘要：随着新课标的修改，在中职院校数学教学过程中，数学思维是学生必不可少的一项教学内容，通过教学创新改变传统教学过程中的弊端，完善学生自身潜力，提高学生的独立思考能力，以及数学学习思维能力，进而提高学生的专业知识素养，使得学生数学成绩以及个人能力得到提升，教师通过思维训练发散学生的个人想象力，为学生今后的生活和工作提供帮助。基于此本文从培养主动学习意识，提高学生思维模式；开展趣味思维教学，增强学生学习兴趣进行系统分析。

简介：摘要：优化初中数学的教学策略，提高初中数学的课堂教学质量，是现在教育改革最基本的目标之一；如何让所有的学生都在课堂上认真听讲，提高学生的学习成绩，是所有老师最渴望得到解决的问题。那针对这一问题最根本的解决方法还是老师要改变自己的教学理念，摈弃旧的教学方法，采用新的教学方法，进而通过培养学生对数学学习的兴趣来优化初中数学的教学效果，从本质上让学生的学习成绩得到提高。因此，本文围绕优化初中数学教学策略这一核心问题，具体展开讨论。

简介：摘要：优化初中数学的教学策略，提高初中数学的课堂教学质量，是现在教育改革最基本的目标之一；如何让所有的学生都在课堂上认真听讲，提高学生的学习成绩，是所有老师最渴望得到解决的问题。那针对这一问题最根本的解决方法还是老师要改变自己的教学理念，摈弃旧的教学方法，采用新的教学方法，进而通过培养学生对数学学习的兴趣来优化初中数学的教学效果，从本质上让学生的学习成绩得到提高。因此，本文围绕优化初中数学教学策略这一核心问题，具体展开讨论。

简介：摘要：小学数学的实践活动对于低年级的学生来说是非常重要的，因为低年级的学生数学思维能力比较弱，他们对于抽象的数学知识不能很好的掌握。而实践活动可以帮助学生在生活中使用到自己所学的数学知识，从而使知识点掌握的更加扎实。因此，教师要为学生创造实践活动，尽其所能的为学生创造条件，设计出适合孩子参与的实践活动，使其可以更加轻松的的将知识消化，从而使自己的能力得到大幅度的提升。

简介：摘要：数学作为一门逻辑性和应用性较强的学科，学好数学，对学生今后的成长发展意义匪浅。从传统教学经验来看，数学知识复杂难懂，学生往往望而却步，在学习数学过程中存在不小的误区。随着新课改的深入发展，在遵循教育规律和学科本质的引导下，数学教学迎来了发展的新时期。对于初中生来说，这是改变学习观念，提高学习信心的重要机遇，同时，也是锻炼能力，提升素养的最佳时期。

简介：摘要：本文通过以小学数学高效课堂构建作为主要研究内容，在明确建设高效课堂对于小学数学教学的重要作用的基础上，结合具体教学实例以及笔者自身多年教学经验，对如何在小学数学教学中构建高效课堂提出几点对策以供参考。

简介：

简介：摘要：随着“双减”政策的发布与实施，既对教育工作提出了新的要求与目标，又对课堂教学的创新探索指明了发展路径。为了全面实现“减负增效”，在小学数学教学过程中，教师要不断探索有效的教学方法，结合素质教育，提高学生的学习兴趣与学习效率。文章根据教学实际出发，对小学数学课堂教学的减负增效展开探索。

简介：摘要：小学生处于身心发育均未成熟的人生时期，对于知识的理解和逻辑抽象思维的培养都有很大的难度。随着新课程的改革，愈发重视学生的综合素养的培养，核心素养逐渐被熟知。在教学过程中培养学生的核心素养，不仅有利于提高学生的数学成绩，而且对于学生的价值观的培养，综合素养的提高有着明显的作用。本文对在小学阶段学生核心素养的提高策略做出了探讨。

简介：摘要：小学是学生培养学生学习兴趣的关键时期，是学生学习的启蒙阶段。数学是小学基础教育阶段十分重要的学科，要培养小学生的创新意识，我们就应完善小学数学教学的创新形式，让学生感受到创新教学的乐趣，进而积极参与到小学数学教学中，不仅提升学生的数学成绩，也进一步强化自身的创新意识，从而更好地发现和解决问题。