简介：快乐和痛苦是人类情感中对立的两大情绪，本论文导入语义场概念，以痛苦类情绪中形容心理痛苦的形容词为研究对象，对其进行比较研究。本文在具体的研究过程中，首先，确定韩中两种语言中代表心理痛苦的词语，确定本文的研究范围并查看其基本语义。其次，构造中韩两国心理痛苦形容词的语义场图形，分别对其使用情况进行分析说明。最后，通过前阶段的分析找出两国心理痛苦形容词使用上的共性和异性。

简介：非线性动力学广泛应用于生物、物理、化学和经济领域中。文章基于正交逼近和离散分岔理论,通过数学分析的方法,对一类随机离散动力系统的动力学行为进行分析,得出随机参数能够诱发系统发生Fild分岔和Fold分岔,随着随机强度的增大,系统拓扑结构会发生变化,分岔点由随机强度和随机变量标准差决定的结果,并通过数值模拟验证了分岔分析。

简介：评价类试题是高考常见题型之一，几乎每年的高考都会出现，但是很多学生甚至是教师对此类问题却常常无法下手。笔者在平时的教学中，尤其是高三二轮复习时也曾尝试总结评价类题型的设问形式、常见考点和答题模式，但发现在答题模式的建立上还不是很到位。主要是此类题目不但考查学生对知识掌握的熟练程度，更重要的是考查学生的思维能力与综合能力，再加上此类问题具备一定的开放性，对于激发学生的创新思维具有重要作用。在本文中，我们就一起来探讨此类题目的答题方法与技巧，欢迎前辈多多指正。

简介：面对日益严峻的就业形势,自主创业成为越来越多毕业生的选择。培养创业意识,提高创业能力成为高校培养人才的一项重要任务。经济管理类大学生具备专业而系统的经管基础知识,在创业方面有着先天的优势,成为大学生自主创业的主力军。高校对经管类大学生自主创业的教育显得尤为重要。

简介：“牛顿运动定律”中有一类瞬时性问题是教学的难点.这一类何题需要学生能够明确“轻绳”和“轻弹黉”两个模型作用力的特点,姐把握突变前后作用力的特征,但是学生由于普遍缺乏感性装验,常常难以入手和分析.

简介：针对产品专业基础表达类课程体系建设的探讨，以激发学习兴趣为目标，通过整合系列课程的人文素质基因，提出手绘基础课程训练目标，为透析产品结构、实现沟通表达，同时导入器具史等相关人文史料，借助成果转化平台，实现多专业、多课程之间的沟通与关联，以此推动课程体系的协同构建，优化创建独具特色的设计类专业办学特色。

简介：第一换元积分法和第二换元积分法是求解函数不定积分非常重要的两种思想和方法.传统教研中,利用这两种方法无论是在思考问题的思路上,还是在适合解决问题分类上都区分得很清楚.其实这两类积分法除了这些区别之外,在本质上是有很大联系的.本文主要针对两类换元积分法进行对比得出问题只要能用第一换元积分法解决的一定可以用第二换元积分法解决,能用第二换元积分法解决的就一定能用第一换元积分法解决的重要结论.

简介：结合专业转型的需要,在学校＂以人为本、因材施教、特色办学＂的办学理念指导下,探讨＂实训类课程＂在培养学生创新能力方面的几个关键要素,从而提高学生的创新创业能力,为少数民族地区和区域性经济建设培养＂理论适度,重在应用＂的工科应用创新型人才。

简介：词义选择的对错直接影响译文的质量。通过对八个英译汉译例的分析,强调了译者＂三心＂（敬畏心、谦卑心和责任心）和＂三意＂（题材意识、语境意识和逻辑意识）的重要性。

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简介：穿越了漫长的海底隧道，车窗外摇曳而过的绿色牧场，告诉我函馆就要到了。函馆有两大魅力，一是夜色，被誉为“世界三大夜景之一”；二是清晨的海鲜早市。电车在窗外叮叮当当，时间已是黄昏，那么好吧，先去函馆山吧。公交车在一个陡峭的坡前停了下来，下面要先爬坡，再换车登顶。

简介：一、设问教学情境,猎取信息资源创设教学情境,设计引导问题是教学的起点。德国教育家第斯多惠认为：＂教学就是引导学生的思想,引导学生智力的积极性。＂我国最早的教育学专著《学记》也指出：＂导而弗牵,强而弗抑,开而弗达。＂

简介：＂三习三导＂的课堂教学新模式强调通过合作小组这一载体,以预习案和导学案为学习工具,让学生经历预习、研习、练习的＂三习＂和教师相应的指导、引导、辅导＂三导＂过程,从而改进学生的学习策略,调动学习者的积极性、参与性,使学生的学习兴趣和学习效益得到提高,促进学生全面发展。

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简介：我校应用“三课五环绿色课堂”教学模式已有好几年，其中“三课”指的是新授课、讲评课和复习课，“五环”指的是自主学习、合作学习、探究学习、教师精讲、达成目标五个环节。本人重点对比实践了高中化学复习课传统模式与“五环”教学模式，深有感触。

简介：设R为2-扭自由素环,J为R上非零Jordan理想,F为广义左导子,F在J上作为同态或反同态时,R为可交换的或F（r）=rq,x∈R,q∈Ql（R_C）（Q_l为左Martindale商环,R_c为中心闭包）.

简介：摘要现在的小学生多数是独生子女，他们从小多在父母及家人的照顾下一帆风顺地成长，抗挫折能力的缺失使小学生的心理呈现亚健康状况。针对我校六年级学生即将面临升学，来自学习、生活各方面的压力都很大的情况，老师们精心策划了“阳光总在风雨后”和“告别‘寒假综合症’，用心起跑新学期”的专题学生讲堂活动，通过学生的尝试、反思，从而在实践中提高了抗挫折能力。

简介：三根竹竿搭成架秧儿藤儿往上爬风吹雨打都不怕架上挂满葫芦娃

简介：武松打鼠武松打死了景阳冈的吃人虎，阳谷县的老百姓敬他是英雄，给他戴上大红花，披了长绶带，鸣锣敲鼓，八抬大轿抬着在街上游行。

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