简介：在雨中行走，眼镜E经常会沾上水滴，使^视线模糊。特别是雨天骑自行车，情况更糟，也容易引发交通事故。因此，我想发明—种防雨眼镜膜。

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简介：1.胞吞与胞吐作用真核细胞通过胞吞作用和胞吐作用完成大分子与颗粒性物质的跨膜运输,如蛋白质、多核苷酸、多糖等。在转运过程中,物质包裹在脂双层膜围绕的囊泡中,因此又称为膜泡运输。这种形式的运输过程涉及膜的融合与断裂,因此也需要消耗能量,属于主动运输,也叫批量运输。根据形成的胞吞泡的大小和胞吞物质,胞吞作用可分为两种类型:胞吞物若为溶液,形成的囊泡较小,则称为胞饮作用;若胞吞物质为大的颗粒性物质(如微生物和细胞碎片),形成的囊

简介：修炼桩功很讲究炼“气”(如养气等)。这是因为“气”与“膜”之间有着极为重要的关系。说到“膜”,向恺然先生(笔名“平江不肖生”)撰著的《侠义英雄传》,曾对人体的“膜”有过通俗易懂的介绍。作者借书中人物之口,谈论霍元甲时说:“霍先生是

简介：介绍了膜结构在建筑中的应用范围,类型,特点以及膜结构设计分析的主要方法.

简介：流言：如今，“减肥”已成为人们茶余饭后的热门话题，甚至有些中学生为保持身材，时刻提醒自己要节食。网络上也充斥着各路“砖家”提供的减肥妙招，其中有一条是用保鲜膜减肥：运动时用保鲜膜包住想瘦的部位可提高局部温度，

简介：在学习物质跨膜运输方式时,教师通常利用表格（表1）比较三种运输方式.教师引导学生归纳出影响跨膜运输的因素：影响自由扩散的因素：细胞膜内外物质的浓度差.影响协助扩散的因素：（1）细胞膜内外物质的浓度差;（2）细胞膜上相应载体的数量.影响主动运输的因素：（1）载体的种类和数量;（2）能量.教师也可以引导学生用曲线的形式分析影响物质运输的速率.[例1]图1中所示的3条曲线分别代表哪种运输方式呢？

简介：教师让学生结合学案任务,利用微课进行课前自主学习,发现认知疑难;课中有针对性地引导学生分析问题、资料等,在解决问题中理解水分子跨膜运输的特点,并通过'探究植物细胞的吸水和失水',尝试从生活现象中提出问题,作出假设。在设计实验过程中,体验科学探究的过程,感受科学的严谨性,领悟科学探究的思想方法,培养质疑、求实、创新的科学态度和精神。

简介：辣椒育苗期多在气温较低的l一3月份。为了提高苗床温度,加快幼苗生长发育速度,现多采用薄膜覆盖的方法来保温保湿。但如果不正确揭膜,往往会造成幼苗闷死、烧死或冻死。

简介：雾霾是一种严重的空气污染。现在虽然已有很多防霾口罩或滤膜,但产品质量良莠不齐,而且滤膜材料多为高分子材料,使用3--5天后因失效就得废弃,不仅使用成本高,也易对环境造成二次污染。因此,如何研制出效能好又绿色环保的防霾滤膜一直是我思考的问题。

简介：讨论了随着铜电极在ODT溶液中浸泡时间的增长,成膜铜电极的腐蚀电阻、双电层电容的变化规律.结果表明ODT在铜表面30min内即可自组装形成致密、均匀、稳定的单分子膜.

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简介：摘要水中溶氧及游离二氧化碳均是造成给水系统腐蚀的主要因素。锅炉给水除氧及二氧化碳是保证锅炉安全经济运行的关键。本文通过工程实例的系统设计、框架组装、运行参数等介绍脱气膜的原理及应用，并确保脱气膜工艺高效稳定运行，充分体现了脱气膜技术在水处理除氧工艺应用的优越性。

简介：根据地膜覆盖中发现的异常问题,对旱地覆膜保墒进行了试验,结果表明,地膜保墒既要有充足的水分贮备,又要有及时的水分补充,地膜对土壤中水分的蒸发既有隔阻,又有加速水分蒸发的作用,隔阻作用随着土壤中气温的升高和水分的降低而减弱,蒸发作用随着气温的升高而加剧,使地膜下土壤出现提前干旱.地膜对土壤接收雨水有阻挡作用,不利于雨水为旱地增墒;在长期覆膜的情况下,地膜下的土壤,在地表1cm表现湿润从而造成地膜能提墒的假象,在1cm以下的含水量低于露地;要使地膜对旱地确有保墒作用,应在雨前启膜,雨后盖膜,但操作性甚差.

简介：利用大田入渗试验资料,分析了清水情况下膜缝宽度与膜缝入渗水量之间的关系,建立了清水的膜缝入渗模型;同时对不同含沙率的浑水对膜缝入渗水量的影响进行分析,建立了浑水膜缝入渗的入渗模型.

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简介：摘要为保障树木健康成长，调高其成活率，需要采用合理的育苗技术。而在育苗过程中受播种富土厚度、开沟深度、种子发芽所需的水分、养分和温度等方面因素的影响，使得出苗的质量相对较差，其生长也会受到严重的影响。极易延长育苗的时间，进而对造林的进度产生不利影响。应用平膜打孔法进行育苗，有利于提高育苗的质量，因此得到了较为广泛的应用。

简介：<正>前些日子,我们在一个新装修的教室里听教授讲课。新地板、新桌椅、新讲台、新白板,教授心情特好,几十个学员也听得很认真。