简介：事件透视1"我没想到和熟人发生关系也会得病,周老师帮帮我。"一年轻小伙子通过防艾热线向生殖专家周生建求救时称,他和一相识女子发生一夜情后,被查出感染了艾滋病。陈力(化名),今年21岁,刚刚大学毕业,几个月前的一次冲动,他和一位"很熟"的女孩发生了关系。没有

简介：专家访谈:对于艾滋病的治疗,一般人都是十分陌生的。艾滋病的治疗现状是怎样的,鸡尾酒疗法是怎么回事,艾滋病治疗当中应该把握哪些原则呢?全国艾滋病综合防治示范区专家工作组成员、北京地坛医院感染科副主任医师赵红心在接受记者采访时详细地讲述了此方面的内容。

简介：　　1981年至今,26年间,针对艾滋病(AIDS)的争论一直没有停息.而这其中,一些名人,曾影响、改变了世界几乎所有人对AIDS的认识,甚至在一定程度上挑战了世人的价值观,他们的人生轨迹被永远地记录在了AIDS的流行以及防治的历史中.……

简介：摘要目的分析艾滋病患者在治疗期间接受针对性心理干预和健康宣教的治疗效果。方法选取以往我中心发现年度为2014-2015年，治疗时间均为2015年的感染者22例，采用随机原则分为对照组和观察组，平均每组11例。对照组实施常规艾滋病护理；观察组在常规护理基础上，实施针对性心理干预和健康宣教。结果观察组患者在护理干预前后自我效能评分的改善幅度大于对照组，差异显著（P＜0.05）；免疫重建与病毒载量下降水平明显改进，差异显著（P＜0.05）。结论艾滋病患者在治疗期间接受针对性心理干预和健康宣教，可以在短时间内提升自我效能，防止发生不良事件，提高治疗依从性，提高治疗效果指标

简介：

简介：摘要目的探讨艾滋病防治中应用健康宣教的效果。方法选择2017年6月—2017年12月自愿接受我疾病预防控制中心进行艾滋病防治知识健康宣教的志愿者100名作为研究对象，入组对象在开展艾滋病防治知识健康宣教前与宣教后均进行艾滋病相关知识调查，记录他们在艾滋病病因、初期症状、预防方法、检查方法及传播途径等方面的知晓率，并用统计学分析处理健康宣教前与宣教后的知晓率。结果100名志愿者经过艾滋病防治知识健康宣教后在艾滋病病因、初期症状、预防方法、检查方法及传播途径等方面的知晓率均显著高于健康宣教前（P<0.05）。结论健康宣教应用在艾滋病防治中可以明显提高艾滋病病因、初期症状、预防方法、检查方法及传播途径等知识知晓率，从而促进他们在日常生活中做好预防与控制，避免发生艾滋病。

简介：人类关于艾滋病的确切记载大约始于1981年。在此之前，我们对这种疾病一无所知。我们不知道在20世纪的70年代，或者更遥远的过去，有多少人感染了艾滋病，也不知道它究竟起源于何处。艾滋病从一开始就被笼罩在重重迷雾之中。那时候。虽然众说纷纭，

简介：摘要艾滋病是严重危害人民群众身体健康和生命安全的重大传染病。为了控制艾滋病的蔓延，全国各地开展了艾滋病社区关怀工作。本文就艾滋病社区关怀工作应注意的问题阐述几点意见。

简介：摘要目的进一步研究艾滋病母婴传播健康教育对孕妇艾滋病知识知晓率的作用，仅供临床借鉴。方法选取县人民医院收治的60例孕妇作为观察对象，按照入院挂号的奇偶顺序分为对照组与观察组，对照组实施常规护理干预，观察组在常规护理的干预下进一步由县疾控中心专业人员实施艾滋病母婴传播健康教育。比较两组产妇护理干预前后艾滋病知识知晓率程度。结果接受不同护理干预后，观察组艾滋病知识丰富，预防知晓率与母婴传播知识知晓率高达96.67%（29/30）和100.00%（30/30），与对照组相比有明显优势，结果比较差异大P<0.05，具有统计学意义。结论艾滋病母婴传播健康教育作用于孕妇艾滋病知识知晓率效果理想，在艾滋病的预防中具有较高价值，值得应用于临床。

简介：摘要目的了解江阴市近3年新发现HIV/AIDS的流行病学特征,探索早期发现的对策与措施。方法对2012年1月～2014年12月新报告的199例病例进行流行病学分析,并对71例晚发现病例开展调查。结果199例病例中，男性占86.43%,感染途径以同性传播为主占61.31%，样本来源以医疗机构为主占52.76%，晚发现比例为35.68%。结论江阴市要大力推进VCT和PITC工作，扩大检测面，及早发现HIV感染者并有效管理。

简介：摘要目的对艾滋病高危人群干预性防治中健康教育的应用效果进行研究及判定。方法选取2016年1月至2016年12月统计的100例艾滋病高危场所干预对象（以下简称艾滋病高危人员）作为本次的研究对象，均对其实施健康教育，并将艾滋病高危人员实施健康教育前后的应用保护措施情况进行对比。结果100例艾滋病高危场所干预对象经健康教育干预后的不参与有偿献血率为100.00％，避孕套使用率为88.00％，不共用注射器具率为99.00％及疾病认知率为100.00％，均高于健康教育干预前，P＜0.05。结论对艾滋病高危人群干预性防治中健康教育的应用效果显著，值得在艾滋病高危人员推广实施。

简介：

简介：摘要目的分析艾滋病感染者的心理疏导研究效果。方法选取我院2015年3月—2016年12月就诊的艾滋病感染患者20例患者作为研究对象。将20例患者分为两组，实验组患者10例，对照组患者10例。为实验组患者进行心理疏导护理，对照组患者采取常规护理。对比两组患者的护理效果，分析心理疏导与艾滋病感染患者的临床意义。结果实验组患者有孕妇2例，及时的进行心理疏导和健康宣教，及时的进行母婴阻断，其余患者能够保持平静的心态，1例患者出现抑郁情况，其余患者均正常，临床护理满意度为90%。对照组患者由于未进行心理疏导，1例孕妇没有及时的进行母婴阻断，其余有1例患者自杀死亡，3例患者抑郁。临床护理满意度为60%。实验组患者的临床护理满意度明显高于对照组，P＜0.05表示统计学有意义。结论为艾滋病感染患者进行心理疏导，能够有效提高患者的生活质量，尽最大可能延长患者生存的时间，根据患者的不同特点，进行个性化的心理疏导，能够提高患者的心理素质，因此心理疏导在艾滋病感染患者治疗中发挥着重要的作用。

简介：摘要目的探讨对农民工进行艾滋病健康教育的价值。方法将100名农民工作为研究对象（属于2016年4月1日至2016年11月30日），调查其对艾滋病的认知程度，采取多种手段普及艾滋病有关知识，进行健康教育。对比健康教育前后农民工对艾滋病相关知识的知晓率。结果健康教育后，100名农民工对艾滋病相关知识的知晓率均高于健康教育前，P值小于0.05。结论向农民工普及艾滋病有关知识可提高其对疾病的认知程度，积极预防，降低患病率。

简介：摘要目的提升艾滋病科护士专业自我概念与工作满意度。方法选取100名艾滋病科护士作为研究对象，使用一般情况调查表、护理专业自我概念量表护理工作满意度量表进行问卷调查。结果艾滋病科护士专业自我概念总分（83.47±11.58）,工作满意度总分（95.45±16.74）分;艾滋病科护士工作满意度与专业自我概念中的专业技能、管理能力、灵活性以及满意度正相关（P＜0.05）。结论医疗结构应当提升艾滋病科护士专业自我概念，进而促进工作满意度增高，调动护理人员工作积极性。

简介：摘要目的分析艾滋病伴结核患者结核抗原快速检测结果。方法抽取36例于2014年7月—2016年9月在我院接受治疗的艾滋病伴结核病患者视作对象，将患者分别予以涂片法检测、痰培养检测以及血清结核分枝杆菌抗原检测。对3种检测方法的特异性以及阳性率进行客观对比。结果经过不同的方法检测后发现，三组检测方法均能检测出艾滋病伴结核患者，其中血清结核分枝杆菌抗原检测效果最好。结论血清结核分枝杆菌抗原检测在艾滋病伴结核检测中特异性较好，且相较于涂片法检测、痰培养检测的检测结果突出。在诊断艾滋病伴结核疾病上有值得应用的价值。

简介：摘要目的观察研究艾滋病孕妇母婴阻断综合干预效果。方法选择2012年1月到2016年3月于收治的感染艾滋病病毒的孕产妇共15例，作为本次研究的对象。将所有患者随机分为观察组和对照组，观察组患者予以综合性干预的艾滋病孕，对照组患者采用常规产妇的干预措施，观察比较两组患者的胎儿存活率，胎儿感染率和新生儿阿氏评分。结果观察组患者的新生儿阿氏评分为8.5±2.5，对照组患者为6.4±2.2，两组患者比较有统计学意义（P＜0.05），观察组患者的胎儿存活率为100%，胎儿感染率为10%，对照组患者胎儿存活率为80%，感染率为40%，两组患者比较有统计学意义（P＜0.05）。结论在感染艾滋病病毒的孕产妇中应用综合性母婴阻断干预措施，可有效提升新生儿阿氏评分和胎儿生存率，降低胎儿感染率，预防HIV的母婴传播，获得非常理想的干预效果,值得在临床上大力推广。

简介：1994年，我发表了一篇调查报告，运用分层等概率随机抽样方法揭示了：在北京市所有正规高等院校的全体男女大学生中、至少有9%左右的人已经发生过阴道性交。后来、新闻界的朋友告诉我，国家教委某司的领导，部分地依据我的调查数据，决定在上海和郑州的大学里，开展预防艾滋病教育的试点工作。朋友们说，你的研究终于产生社会效益了。

简介：摘要中国的艾滋病病毒总体感染率维持在低水平，估计为0.058%（0.046%～0.070%），但由于我国人口基数大，艾滋病感染者的绝对数很大，AIDS疫情仍十分严峻，现将我国艾滋病流行形势及危险因素作一综述。

简介：摘要目的探讨艾滋病预防中应用同伴教育的价值。方法选择我疾病预防控制中心2016年1月—2017年1月健康教育对象作为研究对象，入选对象为本县三所高中的500名高二学生自愿接受研究的学生，按照随机分组法分为同伴教育组与常规组，常规组不接受同伴教育，而同伴教育组则加用同伴教育处理，比较两组学生对艾滋病知识掌握率，以及回答相关传播途径知识正确率。结果同伴教育组学生对艾滋病知识掌握率明显高于常规组，同时在回答相关传播途径知识正确率上也显著高于常规组，两组差异有统计学意义（P<0.05）。结论同伴教育应用在艾滋病预防中可以提高被教育者艾滋病知识掌握率，使得他们更准确地了解与掌握传播途径，从而在日常生活中做好防控，减少艾滋病发生，有较高的应用价值。