简介：

简介：摘要本文在充分研究传统教学模式效果及存在问题的基础上，结合教学实践和研究，论述了高中数学“分层教学模式”的内涵、必要性、依据和目的，以及高中实施“分层教学”模式的方案设计和操作方法等问题，为高中数学教学改革提供经验借鉴。

简介：摘要每个学生的学习基础、理解能力、接纳能力和逻辑思维能力各不相同。分层次教学是现代教育中一种有效的教学模式，通过不同目标的引导、以不同的问题去启发学生、结合学生的实际而以不同的练习去促进学生巩固，让不同的学生在数学学习过程中得到一定的发展。

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简介：摘要分层教学的教学策略就是指教师在进行教课时，针对不同能力程度、不同学习情况的学生进行不同的教学，力求达到个体的优势发展。分层教学注重学生的学习兴趣及学生学习需求的不同，要求教师在讲课时调整对他们的教学目标、教学内容和教学方式，以便于在最大限度上满足不同层次学生的学习进度，提高他们的学习效率。这样，对于那些基础较差的学生而言，他们不仅能顺利地完成学习任务，还能提高学习的兴趣、增强实际学习能力；而对那些学习优秀的学生也能够顺利地接受更高水平的知识，还可以利用自己掌握的知识帮助同学进行学习。

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简介：摘要高中数学有效教学是一个历久弥新的话题，如何提高教学的效果、效率及效益，一直是教师苦苦追求、探索不止的问题。本文研究数学有效教学，突出有效教学的意义、有效教学的价值，突出学生的主动性、学生展讲、对学生的评价，通过有效教学的方式提高学生探索性的、自主的、研究性的学习对发展学生的创新思维的效果。

简介：摘要高中数学高校课堂教学模式，是结合多种现代教育模式，在以学生为本教学理念指导下，能够充分调动学生积极性、促进学生综合发展的教学方式。本文结合笔者多年教学实践，从三方面入手探讨高中数学高效课堂教学模式的实施策略。

简介：本文主要研究高中数学课堂分层教学活动的组织与实施.总结分层教学的基本思路和在高中数学教学中应用的积极作用,同时从教学目标的设计和分层课堂教学两方面对高中数学分层教学活动的组织与实施策略进行分析.

简介：摘要数学的精确定位对于优化教学意义重大，作为一名高中数学教师，作者感触颇深，特结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下探析，权作引玉之砖，以期为数学教学有效性提供力所能及的帮助。

简介：问题教学法，就是以问题为载体贯穿教学过程，使学生在问题的产生和解决过程中，产生自主学习的动机，进而逐渐养成自主学习的习惯，并在实践中不断优化自主学习的方法．提高自主学习能力的一种教学方法．问题教学法充分体现学生的主体地位，能有效地激发学生自主学习的主动性和积极性．

简介：新课程改革提倡在教育教学中打造高效课堂，高效课堂是一种教育教学理念，更是广大教育工作者始终不变的教育教学目标。鉴于此，本文以高中数学教学为例，浅谈当前高中数学课堂教学现状及存在的问题，并探讨如何通过优化教学方法来打造高中数学高效课堂，以期为高中数学教学提供有益的参考，进而提高教师的教学水平与质量。

简介：具有生活性、发展性和生命性的新课程课堂教学,应该致力于提高课堂教学的有效性,在新课程实施以来,为了实现有效教学,我们不断地探索和实践,不断地改变和更新我们的观念和思维,努力探索符合学生认知和发展规律的教学方法,卓有成效地开展数学教学。本人在此根据自己教学的经验浅谈高中数学教学的几点反思。一、新理念下的教学应该怎样?新课程标准指出,学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手

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简介：摘要新课改下的高中数学的教学活动强调改进教与学的互动、以学生为本，充分地发挥学生主观能动性及教师正确的引导。本文通过笔者自身的教学经验，讨论新课改下的高中数学教学过程中出现的问题及对策。

简介：摘要福建省诏安第一中学高中数学“导研式教学”是指学生在教师的策略引导下，进行独立自主的学习，以相互合作的和自主的形式探讨和解决问题，通过“三个六问”，做到“三个理解”，从而促使高中教师对于数学教学的方式得到提升、学生对待数学知识的学习有一个新的认识和定位。本文以高中数学“导研式教学”进行了相关的分析与探析。

简介：摘要本文通过分析高中数学学困生与数学学优生在智力因素和非智力因素等方面的差异，建构高中数学差异教学的设计过程，并以等比数列的前n项和为例对这种教学模式进行了简单的演示。最后，从课堂教学理念和课堂教学实践方面提出了转化高中数学学困生、优化数学学优生的建议。

简介：摘要高中的学习总是很枯燥，数学则更加枯燥，而开放式的教学方法能提高学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维。文章就是针对高中数学开放式教学的途径以及作用进行探讨。