简介:【摘 要】 作业不仅是学生自我检查知识掌握情况最直接的方式,也是教师了解学生学习状况和教学效果的最及时的反馈依据。一直以来,作业质量的低效始终困扰着教师们,批改作业引发的不良情绪已成为常态。即使作业量减少,也没能改观多少。知识需要不断地接触、理解、应用才能铭记于心,成为自己的。教师对学生掌握知识的迫切要求与学生对作业的冷淡形成鲜明的对比,教师们陷入了无奈和矛盾?这篇文章着眼于分析影响作业质量的因素和解决途径,谈谈我的一些肤浅的见解,希望与各位同仁们共享。
简介:摘要国家颁布的《基础教育课程改革纲要》中提到要培养学生在基础课程上学会交流和合作的能力,倡导学生之间组建小组合作学习的学习习惯,一方面使学生在学习过程中,养成团队合作的精神;另一方面是在小组集体中能更加有效地提高学习能力以及学生们的学习效率。