简介：

简介：摘要俗随着素质教育的推进和新课程改革的进一步深化，“减负增效、减量增质”，构建和谐快乐高效的英语课堂已成为英语教学研究与实践的重要课题。本文结合教学实际，提出了一些建设性策略。

简介：摘要本文立足于新课程改革的要求上，对职业中学英语口语教学提出了一系列的建议与意见，以求提高学生的英语口语成绩，推动中学英语教学。

简介：词汇是语言的三大要素之一。我国高中英语新课程标准也明确规定词汇教学是英语教学中的一个重要组成部分，如何提高词汇学习效率和扩大词汇量，逐渐成为国内外许多学者的研究焦点。然而，目前我国的高中英语教师忽视词汇教学，导致教师词汇教学效率低，学生学习效果不甚理想。本文就新课标对高中生英语词汇的要求出发，分析当前高中英语词汇教学的不足并探讨高中英语词汇教学的对策，来改善当前的词汇教学现状，满足新课程标准的需要，促进学生的全面发展。

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简介：摘要本文阐述了高中英语教学中口语教学模式，必须采用灵活多样的训练方法，克服学生心理障碍，重视口语内容，结合表达形式，师生共同努力，终会取得成功。

简介：摘要本文从分析传统语法课堂教学的模式入手，指出了语法教学中存在的“耗时多而效率低”、课堂气氛沉闷乏味等一些问题，着重介绍了通过设计情境提高语法教学的趣味性以及课堂教学效率的几种有效的方法，以此提出了在英语语法教学中，应当通过创设符合学生现实生活的具体情境，提高学生语法学习的激情，进而提高课堂教学效率的现代教学理念。

简介：摘要本文阐述了新课程背景下的高中英语教学，首先要转变观念，树立正确的教师观，树立正确的教材观，树立正确的学生观，树立正确的评价观，并注重英语阅读教学，这样才能更好地促进新课程改革。

简介：交互式情景教学法是以学生为中心的动态英语教学方法,它摈弃了传统灌输法片面,呆板,低效的弊端,激发学生的学习兴趣和语言能力,有效地提高教学的质量。本文论述了这种方法的理论基础和在课堂上的实际运用,并通过对比实验和数学分析进一步验证了其有效性。

简介：素质教育是教育进步的要求，也是各种教育思潮斗争选择的结果，它已深入到教育教学的各个环节。转变教学理念，激活高中英语课堂对于落实素质教育具有重要意义。激活高中英语课堂的相关策略，是形成开放、互动、有序、善思的新型高中英语课堂的初步探索与实践。

简介：摘要词汇是语言知识的重要组成部分，词汇教学对学生运用语言能力的形成至关重要。为此，本文就词汇教学的原则和方法进行了阐述。

简介：分析了在高中英语教学中德育的必要性和重要性,强调高中英语教师必须在教学中贯穿思想品德教育.教师可以通过自身示范、挖掘利用教材、组织开展教学活动和课外活动去影响学生并培养学生优良品质,使学生善待自己和他人.

简介：摘要“任务教学法”以语言习得理论、社会建构理论和课程理论为基础，是一种顺应教学改革的新型的外语写作教学法。“任务教学法”有利于学生自主学习创作，能在一定程度上使原来的苦闷写作飞跃为现在的快乐写作。

简介：词汇是语言的基本单位,词汇量的大小影响学习者在听力、口语、阅读和写作中的表现,因此词汇一直以来受到语言研究者们的关注。在不同的时期,语言学家们提出了不同的词汇教学方法;针对不同水平的学生,词汇教学方法也不尽相同。通过对高中英语词汇教学中存在的问题进行分析,阐述了“输入假说”理论对英语词汇教学的启示。

简介：摘要：字组词，词组句，英语学习也是如此。想要达到对英语阅读，写作，交流交际能够熟练运用的地步。那么必须要积累更多的英语词汇，英语词汇量的多少，决定了是否能够学好英语。那么作为英语词汇积累的重要途径英语教学，在高中英语学习时，提高英语词汇教学也就十分重要。本文就如何提高高中英语词汇教学进行具体研究探析。

简介：摘要本文阐述了职业高中英语阅读教学中的问题设计。在阅读教学中要诱发学生的学习兴趣，提问要设计阶梯，深度适宜，提问要巧，恰到好处，达到最佳教学效果。

简介：摘要：词汇是语言学习的基础，高中生英语词汇量的多寡直接影响学生听说读写能力的培养，尤其影响学生的阅读理解能力和书面表达的准确和丰富程度。很多英语教师在英语词汇复习时仍采用传统的逐个单元复习的方法，但这种机械的方法效率低下，更忽略了词汇间的联系和单词的使用语境。因此在高中英语词汇复习时，借助思维导图对词汇进行全方面的联结、总结，方能提高学生对词汇的深入理解和综合应用。

简介：摘要提高高中英语教学质量，关键在于课堂教学的45分钟，构建高效的英语课堂。本文就高中英语课堂教学存在的现状进行剖析，对如何提高高中英语课堂教学的有效性进行初步探讨，以求更有效地培养和提高学生的英语综合运用能力，使课堂英语教学达到最优化。

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