简介：

简介：文章通过对民族乡发展历史的回顾，以新疆民族乡的基本情况为基础，对新疆建乡民族情况进行分析，着重对塔吉克族乡发展状况进行讨论。作者认为，新疆民族乡存在产业调整缓慢、撤乡建镇、法制不健全等问题，亟待解决。

简介：有人说:迟了一步我讲:不要紧瓜熟蒂落、水到渠成照样是可喜可贺创校从零开始战胜重重困难凭斗志与勇气走过十五年学校在健康地发展平凡无奇的马鞍山它已沉酣数千年当改革开放的东风吹遍神州大地

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简介：运用稀释分离法和划线分离法对含有底栖硅藻的水样进行分离与纯化,得到了一系列不同种类的纯化的底栖硅藻,有阔舟形藻、卵形藻、舟形藻、短楔形藻等。

简介：在详细介绍邯郸市峰峰矿区山底村抗日地道遗址基本情况及开发现状的基础上，结合保定冉庄近几年来发展红色旅游的经验，对进一步开发山底地道遗址提出了切实可行的建议。

简介：希腊古典美学是人类古代文明史上的奇葩,不仅以精美绝伦、单纯而静穆、崇高而伟大的建筑、雕塑、戏剧、史诗闻名于世,更以富有创建性的美学理论令世人叹服;古希腊美学到了苏格拉底之后,经过了柏拉图、亚里士多德在理论体系上的建树,达到了空前繁荣、成熟的境界;从苏格拉底之前的几位大师的思想入手,找到苏格拉底前希腊美学的发展线索和总体特征,弄清从毕达哥拉斯到苏格拉底之后的美学发展历程。

简介：举世闻名的龙岩“采茶灯”源于龙岩市新罗区苏坂乡美山村。追溯了它形成的历史过程以及由“采茶舞”发展为“采茶灯”的劳动生活依据，发掘“采茶灯”的生活内涵，提出了传承总结发扬光大“采茶灯”的建议。

简介：党的十八届三中全会将社会治理上升到国家治理体系的新高度,政府与社会共治是社会管理模式的创新和发展.在乡（镇）社会治理中,需要通过协调公民相关力量及乡（镇）政府关系来改变传统的“差序格局”.通过政府角色转变,设计与建构具有较高社会公信力、回应力和整合力的公共部门,创新我国乡（镇）社区管理的价值理念,推动社区社会治理结构的优化.

简介：通过改变高钝感黑索金的压药密度来探究凹底和平底雷管的轴向起爆能力,并运用升降试验法对比凹底雷管和平底雷管起爆高钝感黑索金的能力,结果表明：高钝感黑索金压药密度越大,铝块凹坑容积越大,在高钝感黑索金压药密度相同的情况下,凹底雷管的铝块凹坑容积仅略大于平底雷管;利用DMA升降法计算得出,凹底雷管的高钝感黑索金50%起爆密度是1.449g·cm^-3,平底雷管是1.461g·cm^-3,即凹底雷管和平底雷管的轴向起爆能力没有明显差距。

简介：就如何保证二灰土施工质量,防治质量通病的发生,以宁靖盐高速公路二期工程为例,介绍了二灰土路拌法施工工艺、质量控制要点及防治措施,这些措施在该工程质量控制过程中取得了良好的效果.

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简介：根据催化裂化装置的要求,介绍了塔底泵(油浆泵)的结构特点,重点阐述了油浆泵水力及结构设计的关键技术.

简介：大学生暑期"三下乡"社会实践活动,是学生参与社会实践的重要形式,是学校德育教育的延伸,是建设社会主义新农村的新生力量。在新形势下发挥学校和社会的联动机制,对学生认识和了解社会,真正有所长进有十分重要的意义。

简介：人们时常感慨虞姬和项羽凄美的爱情,但是人们很少知道虞姬的故乡--沭阳县颜集乡.为了帮助该地区尽快地确立开发模式,及早地凸显旅游特色,本文从资源价值,区位条件,区域经济背景三大方面对该地的旅游资源进行了初步的探讨.

简介：弧底梯形及弧角梯形因其自身特点现在各大灌区中被广泛应用，但其水力计算极其繁琐，传统的手算工作量巨大，费时费力，且容易出错；通过应用简单的电算程序，避免了手工试算的麻烦，提高了工作效率。

简介：水是生命之源，是人类赖以生存和社会经济发展的主要物质资源．近年来，随着社会经济的发展和人们生活水平的不断提高，金台区陵塬乡水资源的供需矛盾日渐突出。本文通过现场勘察，实地走访，查阅大量物探找水、机井工程等资料，详细了解了陵塬乡的供用水设施状况，分析了今后水资源的发展趋势，提出了解决群众生活用水问题的建议。

简介：分析苏格拉底“产婆式”教学法的主要特征，提出“产婆式”教学法对高校教学的启示：确立大学生在教学中的主体地位，构建民主平等的师生关系，开发大学生潜能和激发大学生的求知欲，扩展大学生对人类思想及文化价值的理解；强调应用”产婆式”教学法要注意因时、因人制宜等问题。

简介：抗上拔性是高压输电线路基础设计的一项重要依据,理论值与实际抗上拔力的校核对电力线路工程作业质量有着重要的影响,理论与实际的偏差并不能使我们得出基础的实际抗上拔力,但实际施工中允许存在一定误差;以掏挖式灌注桩基础工程为例,利用ANSYS软件对扩底基础抗上拔性能进行分析计算,计算结果与理论结果相符,证明利用有限元验证基础抗上拔的方法具有可行性。

简介：以马鞍山师范高等专科学校食品学院为例，分析了学生实习期间与企业之间产生矛盾的原因：没有摆正各自的位置，缺乏换位思考；没有矫正各自的心态，缺乏理性认知；没有端正各自的态度，缺乏宽容心胸；没有修正各自的要求，缺乏豁达理解的襟怀。为了提高学生中期实习的效果，减少矛盾的发生，教师必须梳理出问题的“症结”，理清思路；归纳出矛盾的“实质”，循循善诱；开敞出埋怨的“根由”，开诚布公；总结出事情的“因果”，引以为戒。