简介：本文对目前部分高校有人提出的“西方经济学可以取代马克思主义政治经济学”的主张进行了评论，指出西方经济学和马克思主义政治经济学具有不同的阶级性、不同的意识形态和不同的价值判断；具有不同的历史观、不同的研究对象和研究范围；具有不同的观点和不同的理论体系，因而根本不可能用西方经济学取代马克思主义政治经济学。

简介：政治经济学说是时代的产物．它同世界上一切事物一样．随着时代的变迁和人们认识水平的提高而发展变化。今天我们在新的历史条件下发展商品经济，建构社会主义市场经济模型，就是通过社会改革和社会实践不断的体认、完善和发展马克思主义的政治经学。

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简介：<正>1填空题(1)物质资料生产是___。(2)社会化大生产的基本规律是依靠___自发调节来实现的。(3)资本主义基本经济规律是___。(4)资本积累的原因:一是___,二是___。(5)按资本主义发展的不同阶段来划分,资本主义市场经济模式可分为:①___,②___,③___。(6)知识产权包括___、___、___。(7)商品的国别价值与国际价值的关系是:①___,②___,③___。(8)资本主义发展经历了___、___、

简介：<正>一、期末考试有关问题的说明1.出题的指导思想、原则及题目类型出题的指导思想是,全面考核学生对本课程的基本原理、基本概念的掌握情况,考核学生运用所学原理综合分析和解决问题的能力。出题的原则是,题目的数量多、份量小、范围广,基本知识占80%—90%,稍难和灵活的题目占10%—20%。题目类型有:填空、名词解释、选择、判断正误、简答和论

简介：1、出题的指导思想、原则和题目类型本课程复习的重点范围,也就是考试的重点范围,非重点部分不等于不考。命题的总的指导思想是:全面考查同学们对本课程的基本原理、基本概念和主要经济规律学习、理解和掌握的情况。命题的原则是:题目数量多、份量小、范围广,最基本的知识一般要占60％左右,稍微灵活一点的题目要占20％左右,较难的题占15％左右。在整个试题中,资本主义部分占80%,社会主义市场经济理论专题占20％左右。题目类型有:填空题、名词解释、选择题、判断正误题、简答题、论述题六种类型。其中绝大多数是中小题目,即使大题目也不会占分太多,适当压缩

简介：一、学习指导部分政治经济学是经济类专业所开设的一门基础理论课。本课程具有理论性强、内容涵盖范围大及与当前政治经济形势联系紧密等特点。因这门课程的考核内容,是政治经济学教学大纲和教材,要求学生在学习本课程时,首先必须要熟悉教学大纲的内容及要求。有关教学大纲的内容,学生可上网查询,可通过中央电大和内蒙古电大开放教育主页,获得政治经济学教学大纲的内容信息。熟悉教学大纲之所以

简介：政治经济学练习与学习指导（上）经济学教研室政治经济学作业（一）一、填空（将正确答案填写在括号内）１、政治经济学的研究对象是（）及其发展的（）。２、生产关系包括人们在一定（）基础上所形成的，在社会生产总过程中发生的（）关系。３、在商品二因素中，使用价值...

简介：<正>第一章政治经济学的对象1物质资料生产是人类社会存在和发展的基础政治经济学的研究是从物质资料的生产开始的。因为物质资料的生产是人类最基本的经济活动,是人类社会存在和发展的基础。表现为:物质资料的生产是人类社会存在的基础。因为人们的吃、穿、住、行等生活资料都是通过生产得来的。生产停止了,人类就无法生存,社会也就不复存在。

简介：一、期末复习的内容导言重点名词:1、物质资料生产2、生产力3、生产关系4、生产方式5、劳动力6、经济规律重点问题:1、物质资料生产2、政治经济学的研究对象3、生产力与生产关系之间的关系4、科学技术是生产力5、社会生产总过程各环节之间的关系6、经济规律的客观性,特点及人们与

简介：马克思主义政治观是19世纪社会矛盾运动和政治斗争的结果,是马克思主义创始人运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析人类社会政治现象的本质及其发展规律的思想结晶。马克思主义政治观认为,政治是一种社会关系;政治是经济的集中体现;政治的根本问题是国家政权问题;政治是有规律的社会现象。深入研究马克思主义政治观,对于当前我国建设社会主义和谐社会,坚持以人为本,促进人的全面发展等均具有重大的现实意义。

简介：政治经济学习题二（上）政治经济学作业（二）一、填空（将正确答案填写在括号内）１、剩余价值和利润的关系是，剩余价值是利润的（）。利润是剩余价值的（）。２、生产价格形成以前，价值规律的作用形式是（）围绕（）上下波动，生产价格形成以后，市场价格是以（）为中...

简介：政治经济学社会主义部分，是研究社会主义经济制度、揭示社会主义经济发展规律的一门科学。研究它，必须理论联系实际，既遵循马克思主义的基本原理，又不脱离本国实际。近几年来，随着我国经济体制改革的深入，许多经济理论工作者根据我国经济发展的实际情况，提出了许多新的理论观点，纠证了过去长期以来在对社会主义的理解上形成的某些不适合实际情况的陈旧观念，丰富和发展了社会主义政治经济学。

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简介：从马克思主义理论的源头出发,以资本的形成、资本的技术及有机构成、资本的周转及流通、社会总资本的再生产及分工与协作的相关理论为背景,分别对发展生产性服务业的发展问题进行了探索,也对生产性服务业的集聚发展进行了马克思主义经济学的深入溯源。得出很多有益的和建设性的理论思路。马克思主义经济学是一个动态的、本源的科学,只有在其科学理论的指导下,在努力保持经济平稳增长、民生持续改善的同时,着眼长远抓紧推动生产性服务业不断发展,不断提升经济发展质量,努力形成经济发展新的增长点和新的竞争优势才是我们大力发展生产性服务业的真正使命。

简介：“开放教育人才培养模式”的关键是探索和研究教与学的模式，学生是学习的主体，教师是学习的组织音、引导者与合作者，围绕这一基本教育理念，文章扶三个方面阐述了开放教育《政治经济学》课程教学模式设计的具体做法和体会，一是教学模式设计的指导思想和原则；二是教学模式设计的内容及实施；三是对进一步做好课程教学模式改革的几点思考。

简介：在电大《政治经济学》教学中,常遇到下列比较复杂的问题,对此,笔者作了认真思考,概述如下,并求教于同行.

简介：马克思、恩格斯、斯大林等马克思主义者在他们的著作中多处涉及到语言问题.而这些语言问题又与马克思主义哲学紧密相联：模糊论启示我们思维先于语言;马克思主义辩证法承认中间阶段,否定绝对分明的界限,与模糊语言学思想暗合;语言与言语是必然规则与偶然变异关系;针对方言融合为共同语这一必然事件,语言学家能够发挥偶然因素作用,加速共同语形成.探析以上四种关系,可以加深对马克思主义语言学哲学性认识.

简介：电大自开展“人才培养模式改革和开放教育试点”以来，以学员自主学习为主体、网络助学为载体、教师导学相结合的教学模式逐渐成熟。然而，在开放教育教学实施环节中还存在着许多需要完善的地方。如《政治经济学》学科，教学效果就不尽理想，与开放教育的要求不相适应。文章从当前《政治经济学》教学存在的主要问题入手，剖析其原因，认为，案例教学是行之有效的教学方法，符合电大开放教育的教学目的，值得推广。