简介：摘要:党的十八大以来，习总书记曾在多个场合提到文化自信，传递出他的文化理念和文化观。本文试图从当代高中生文化自信缺失现状及其原因剖析、高中语文新教材的改编入手，分享笔者及团队在利用本土优秀传统文化培育高中生文化自信的尝试，为学校教育中贯彻落实习总书记关于文化自信的重要论述提供一点思路。

简介：摘要：红色经典文化是中国革命时期所累积的优秀思想文化精神，是中国人民在特定历史阶段中艰苦奋斗的情感积淀，其本身的核心内涵已经远超于特定历史时间段，且对现代中国社会的发展有着积极的影响作用。将红色经典文化于高中音乐教学进行深度渗透和融合，利用音乐美妙的乐章音符激活文化的活力，从而使学生在接受与传承中国红色经典文化中，感悟优秀革命精神思想的陶冶，有效增强高中学生的文化自信，构建完善的德育教学体系。

简介：摘要：随着经济全球化，政治多极化，区域体化进程的加快，政治、经济、文化等各要素相互交融和碰撞推动了世界经济的发展。国家仍然是民族存在的最高组织形式，文化是一个国家的软实力，也是组成综合国力的重要部分。高中生作传统优秀文化的继承者和发扬者，坚定高中生的文化自信，能为国家文化发展注入创新的动力源泉。

简介：摘要：随着社会经济交流的密切和深入，在全球化融合发展的背景下，地域文化的差异性和独特性在这一过程中也变得愈加重要了。而文化竞争则在国家与国家的竞争中占据着重要地位。高中时期正是学生文化观和世界观不断发展成熟的关键阶段，为此，学校应积极发挥出作为文化建设和传播的重要阵地，培养学生树立文化自信意识。基于此，本文从当前高中心文化自信培养存在的问题切入，以英语学科为例，探讨了培养高中生增强文化自信的重要意义。

简介：摘要：习近平总书记在十九大报告中指出，“文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”将文化地位和作用被提升到前所未有的新高度。在教学中培育学生文化自信，增强文化认同的重要性也毋庸置疑，本文对《哲学与文化》教学进行了探讨，旨在帮助学生形成的文化价值观、强化本民族的文化认知，培育学生对本民族文化自信和文化自觉。

简介：文化是一个国家和民族的灵魂.为了全面了解当代高中生的文化自觉与文化自信状况,笔者对三门峡市第一高中的部分学生进行了问卷调查,并对呈现出的问题提出了相应的对策.一、对中华文化的认识（一）调查与分析.从调查数据看,52.2％的学生主要通过学校教育来了解中国传统文化;60％以上的学生对中国古代、近代和当代的文化,以及中国传统节日的由来略有了解;68.7％的学生对汉字的起源及其发展历史有一般了解.以上调查结果表明,绝大多数学生对中华文化的了解是比较深入的,但还有部分学生对中华传统文化的认识不够深入.从调查数据看,有8.6％的学生对中国古代、近代和当代的文化不太了解,有15.1％的学生对中国传统节日的由来不太了解,有17.9％的学生对汉字的起源及其发展历史不太了解.

简介：摘要：随着中国特色社会主义事业的不断发展，培养高中生的文化自信成为了当前教育的重要任务。本文通过对新课程背景下高中生文化自信的内涵和特点进行分析，探讨了培养高中生文化自信的有效途径和方法，并提出了相应的策略和建议。

简介：摘要：新时期的文化自信是一个国家、民族以及政党对国家文化价值的肯定 ,并对本国文化的生命力表现有非常坚定的信心，是积极的实践行为。中华古诗词作为历史悠久的文化内容，能展现中国的文化自信。在孩子的教育中，高中是一个很关键的过程，所以高中阶段的古诗词学习是非常重要的，这也说明在高中阶段的古诗词最能培养高中生的文化自信，本篇文章主要讲了古诗词的重要性以及如何开展高中阶段的古诗词教学，以增强高中生的文化自信。

简介：摘 要：合唱教学在高中阶段是以美育实践活动为前提的选择性必有课程，合唱艺术对高中生文化自信提升的拓展路径研究，旨在为推动高中艺术教学的长足发展，带领学生了解中华民族音乐文化的博大精深、丰富高中生的精神文化内涵，引导高中生建立文化自信，提供切实的借鉴。

简介：距离2017年高考，只剩下几十天时间了，相信这个时候的毕业党们，多少都有些紧张吧？别太紧张，尽量以平常而又认真的心态去面对它吧，因为这是我们人生中不可绕过的一次检验啊!

简介：摘要在高中英语教学中要充分挖掘现有教材的文化内涵，在课内、课外进行文化的渗透，以培养学生的跨文化交际能力。这对提高学生的英语运用能力及综合素质都有着积极的意义。

简介：1问题的提出高中学生正值青春期，情绪不稳定，自我认识水平有限，在生活学习不如意的情况下，极易作出过低评价自已，产生自信心不足的现象。这对学生的成长带来极其不良的影响。

简介：摘要：在高中化学教学过程中，由于大部分知识不易理解，学生们感到化学学科太难，产生了畏惧心理，从而降低了教学效率。这个时候，教师应该以鼓励为主，増强学生的自信，将化学学科的核心素养逐步融入教学中。但是很多教师对于如何将化学核心素养培养与化学教学相结合感到束手无策，对此本文将依据以往经验，提出相应的化学教学策略，希望能够借此为各位提供相关思路。

简介：

简介：“婴仔婴婴咽，一瞑大一寸；婴仔婴婴惜，一暝大一尺；摇子日落山，抱子金金看，子是我心肝，惊你受风寒。”相信很多闽南人都知道这四句话的意思吧！呵呵，这就是小时候妈妈哄我睡觉时，常在耳边哼给我听的童谣。后来长大了，她还教会了我好多好听的童谣，并告诉了我很多关于闽南文化的故事。我知道闽南文化有着悠久的历史，像我们这些生活在厦、漳、泉一带的居民，常用的语言就是闽南语，它和宝岛台湾一脉相承，共同传承着优秀的中华文化。

简介：中华文化博大精深,历久弥新,历经五千年的积淀和发展,奠定了文明古国的辉煌.中华民族也因为中华文化的崛起,屹立于世界民族之林.从古到今,一代代华夏子孙传承和发展了中华优秀文化,尤其是国学经典著作,更是影响了无数人.不仅国人学习,外国人也在学;不仅学生学,商人也在学.可见中华文化对世界文化发展繁荣的贡献之大,对世界大融合大发展影响之大.作为当代的高中生,通过学习中华优秀传统文化可以开阔视野,增加知识储备以及人生的厚度,形成正确的世界观、人生观、价值观.党的十九大指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂.文化兴国运兴,文化强民族强.没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴.”高中生即将步入更高的学府进行深造,学习中华优秀传统文化应是个人必备,这不仅是新课标对高中语文的要求,也是“建设中华民族共有精神家园”的需要.

简介：摘要：在新一轮高中思想政治课程标准修订中，政治认同作为学科核心素养之一，其培养已经成为思想政治学科领域普遍关注的热点问题。而中国共产党领导全国人民在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期以及中国现代化建设的奋斗历程中创造的红色文化，注重实质性，富有影响力以及“理论穿透力”“情感影响力”,是一种高品质的政治认同培养素材。因此，高中政治教师应细致研究，挖掘以及运用红色文化，从保障红色文化资源利用，强化红色文化教学育人功能，培养所教授高中生政治认同，为学生增添校园红色文化气息是探究红色文化培养高中生政治认同的有效路径。

简介：本研究从认知角度调查了白族高中生在三语语境下的民族文化认同、主流文化认同和西方文化认同情况。通过对大理市某高中的高三白族学生进行调查，发现白族学生对主流文化和民族文化有较高的认同，同时，对西方文化认同度较低，说明西方文化对白族高中生的主流文化和民族文化并未产生威胁。然而，白族学生对本族文化的认同并没有对主流文化认同高，说明在教育过程中，应该注意加强本族文化的传输和教育，以保证中华民族文化的多样性。

简介：摘要：新时代立德树人背景下高中英语培养学生文化意识素养，必须体现中国特色。英语是印欧国家思想文化的重要载体，引导学生阅读英语作品，吸收人类文明成果，传播中华文化。英语是世界通用语，随着世界一体化进程的加快，国际交流越来越频繁，高中英语教材中的许多作品隐含着不同国家的风土人情及其价值取向，教师要引导学生“以我为主，为我所用”，坚持正确的价值导向。教师带领学生阅读有关中国特色社会主义道路自信、制度自信、文化自信的英文作品，阅读有关中华民族优秀传统的英文作品，培养学生中华文化意识。

简介：摘要：教师可以在高中英语教学中创新活动设计，丰富学生的文化知识，实现学生文化意识的渗透与培养，使学生的文化交际能力得到充分提升。本文将从三个方面入手，阐述如何通过有效开展高中英语活动实践培养学生的跨文化意识。