简介：金属硫化物是一类重要化合物，由于其特殊的性质，以它为题源的考试内容成为2004年高考的一个新亮点．现归纳分析如下，供复习时参考．

简介：叙述了一种制备金属硫化物薄膜的新的光化学方法,并分析了该方法与传统化学方法制备金属硫化物薄膜之间的差别;根据影响光化学沉积的各种因素,对二元和多元金属硫化物薄膜的制备工艺研究进行了综述;对金属硫化物薄膜的光化学制备方法进行了展望.

简介：层状型的金属硫化物（SnS）1.22TiS2是一种新型的热电材料，其结构是由SnS层和TiS2层（一种自然超晶格）相叠加而形成．在这些热电材料中，发现了不同化合物的纳米化叠加态，由于这些沿层面叠加的超晶格的特殊性质，在不影响电子输运的情况下，可使声子的输运减小到最小，从而提升了材料的热电性能．计算了（SnS）1.22TiS2的电子结构与声子结构，通过对纯TiS2体材料与（SnS），2TiS2中的TiS2层的电子、声子结构的对比，证实了SnS插层对TiS2层的电子结构及电学输运性质影响很小．这些发现有利于提高层状材料的热电性能．

简介：介绍一种尚未见报道的配体N，N’－双(2－水杨醛缩氨基苯基)1，3－丙二酸二酰胺，简写(H4Sapma)，并合成了它的Cu(Ⅱ)、Ni(Ⅱ)两种新配合物，通过元素分析，红外、摩尔电导，电子光谱等表征，结果表明N，N’－双(2－水杨醛缩氨基苯基)丙二酸二酰胺与Cu(Ⅱ)、Ni(Ⅱ)均形成1：1型的配合物。测定了它们的表观生成常数。

简介：用密度泛函理论研究了气相中过渡金属硫化物阳离子（Msn＋，M=Se，Ti，n=1，2，3）．获得了各种离子的几何结构、电子结构、光谱性质及热力学数据，确定了其基态结构，并和已有实验数据作了对比．根据我们的理论计算，ScS＋，TiS＋的基态分别为1∑＋，2△．其主要电子组态分别为1σ2σ21π4，1σ^22σ2141δ．MS2＋的各种离子基态结构是三元环型结构，ScS2＋，TiS2＋的基态分别为1A’，2A’,MS3＋的可能结构有直线型结构、三角锥型结构和以M＋为中心的平面结构．经过反复计算，优化各种结构并对每一结构做振动频率分析，得到scS3＋，TiS3＋基态分别为：3A″，2A″。

简介：采用基于密度泛函理论的第一性原理,在广义梯度近似下,计算了C掺杂碱土金属硫化物X4CS3的晶格常数、体积、总能量和磁矩,并且计算了X4CS3(X=Mg,Ca和Sr)的磁矩、体积、能带结构和态密度的半金属性随压强的变化情况.从目前的研究结果来看,X4CS3的总能量在自旋时的值比无自旋时的值要小,这说明铁磁态要比非铁磁态更加稳定.随着压强的增大,X4CS3的磁矩随之降低.Mg4CS3曲线变化比Ca4CS3和Sr4CS3要更加平稳,说明Mg4CS3铁磁态更加稳定.当压强大约在140GPa时,Sr4CS3磁矩趋近于零,由铁磁态向非铁磁态转变,存在二级相变;而Mg4CS3和Ca4CS3的二级相变点还没有找到.根据能带和态密度图可知,压强的增加破坏了X4CS3的半金属性.

简介：含硫污废水经过厌氧处理会产生硫化物,如果以H2S的形式溢出,会与大气中的臭氧发生氧化反应形成酸雨,污染大气环境。为了降低污废水中的硫化物,本文在一体式A/O反应器好氧段进行曝气充氧去除硫化物试验,研究不同曝气量QAIR(1m3/h、2m3/h、3m3/h)对污水中硫化物去除效果的影响,并考察硫化物的氧化效果。试验结果表明:硫化物去除率随着曝气量的增加而增大,硫化物的氧化效果随着曝气量的增加先增大后减小。在最佳曝气量2m3/h时,硫化物平均去除率为86%,硫酸盐平均生成率为32.7%,单质硫平均生成率为46.8%。

简介：铜及其化合物知识因在必修模块、有机模块、结构模块的分散性，在生产生活中广泛的应用性，涉及铜性质的多样性，使之成为高考的热点内容。本文从结构、性质、应用三个考查角度对此考点进行系统研究整理，提升应试备考能力。

简介：报道了对称六齿配体N,N,N',N'-四(2'-苯并咪唑甲基)乙二胺(EDTB)的含镍(Ⅱ)双核配合物[Ni2(EDTB)·2H2O·(CH3COO)2][C6H4(OH)COO]2·CH3CH2OH(Ⅰ)的合成.对(Ⅰ)进行了元素分析、摩尔电导、紫外-可见光谱、红外光谱的研究.推测配合物中每个镍(Ⅱ)离子为六配位的八面体结构.

简介：铜及其化合物知识在中学化学教材中没有完整系统地去研究、讨论，而是分散在从初中到高中的不同阶段去学习，如初中学过CuO是黑色物质、具有氧化性；高中学过新制的Cu（OH）2与含醛基的化合物反应可得到砖红色的Cu20；铜盐能使蛋白质变性等等．虽然在全国现行的3套新课标教材（人教版、鲁科版、苏教版）中，都或多或少地增加了其相关内容，但仍不够全面、系统，这与《新课程标准》和《考试大纲》中“根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解铜及其重要化合物的主要性质及其应用”的明确规定不相符，而在近年来的全国高考试题中却多次涉及到铜及其化合物的知识，使之成为高考的热点内容．针对于此，笔者结合新课标的要求、高考试题的考点、对现行教材中铜及其化合物的知识进行了总结整理，供大家复习时参考．

简介：与以往教学大纲相比，铜及其化合物在《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》和《普通高中化学课程标准（实验）》中，知识体系内容变化不大，似乎许多问题已有定论。然而，通过对几个热点实验的探究，我们觉得在有关铜及其化合物中，存在一些很有意义、启发人们科学思维的实验尚未完全被大家认识和挖掘，

简介：

简介：高三化学一轮复习着重于完善中学化学的知识结构，主要是依托课程标准、考纲大纲和考试说明，对课本知识进行再加工的过程。学生在高一、高二所学的知识往往是零散的，而高考考查的是学生综合解决问题的能力。所以一轮复习教师要帮助学生归纳、联想、加强知识的前后联系，合理地构建知识网络，最后通过训练使知识运用自如、娴熟和灵活。高三一轮复习“铜及其化合物”时，笔者尝试了构建铜及其化合物与其他版块知识之间的网络。

简介：一、教学准备（一）课标分析尝试以合适的方式对含硫物质进行分类,了解一些主要含硫化合物的性质,体会科学整理归纳的一般过程和方法。联系生产生活,初步树立社会可持续发展的思想。

简介：以Keggin型杂多酸（α-SiW12O404）-和咪唑镍配离子[Ni（im6）]2＋为结构基元,合成了一种新的有机-无机杂化材料[Ni（im）62]（α-SiW12O40）.3H2O（1）,并用单晶结构分析、元素分析和红外分析法对其结构进行了表征.另外,用热重分析法和变温X射线粉末衍射法研究了该化合物的热性质.阳离子[Ni（im）62]＋和阴离子（α-SiW12O404）-通过氢键和静电作用等超分子作用力连接形成二维层状结构.

简介：摘要：化学是以实验为基础的学科，有助于学生发散思维，利于今后繁杂工作中分析解决问题。实验教学不仅在学习动力上带来浓厚的兴趣，并锻炼了思维、观察、探究、推理、论证能力。以高中SO2的性质为基础，探究葡萄酒中硫元素的检验的方法。

简介：

简介：以Cu（NO3）2与1，3-二（N-咪唑基甲基）苯（mb）JJ原料，用挥发法合成了一种新型二维铜（Ⅱ）配位聚合物1，其结构经x一射线单晶衍射和元素分析表征。1属单斜晶系，心．／c空间群，晶胞参数倪=19．432（6）A，6=8．433（3）A，c=21．612（7），β=115．018（5）°，V=3209．3（18）A°3，z=4，Dc=1．478g·cm-3，μ=0．747mm-1，F（000）=1484，R1=0．0644，wR2=0．1491。1中Cu（Ⅱ）与四个mb配体的四个氮原子，一个水分子中的氧原子配位，形成一个畸变的四方锥几何构型。Cu（II）与mb配体形成二重贯穿的二维金属一有机网络结构。用HF／6—31C（d）方法对1的结构参数进行理论研究，结果表明，1具有较好的生物活性。

简介：

简介：应用热重一差热分析技术研究了水合醋酸镍和硫酸镍铵的固相脱水和固相分解反应，优化了制取试剂无水醋酸镍的实验条件，找出了复盐硫酸镍铵脱除硫酸铵、制备硫酸镍的温度条件。