简介：［摘要］对 1例产科新生儿身份识别错误事件进行根本原因分析，按照定义问题与资料收集，识别可能原因，剖析根本原因，制定并执行改善计划的步骤，完整呈现“产科新生儿身份识别错误”事件根本原因分析的全过程。为管理者提供质量管理的思路与方法，以便更好地识别系统中的问题，提供改善计划与预防措施。

简介：摘要：出现在中国武汉市的新型严重急性呼吸系统综合症冠状病毒（SARS-CoV-2）已在世界范围内传播，严重影响了人类健康和生产生活。室内“超级传播者”等传播感染事件的出现，让新型冠状病毒感染主要归咎于飞沫传播的观点受到了质疑。研究发现，气溶胶才是大多数呼吸道疾病最有可能的主要传播途径，然而对于新型冠状病毒通过气溶胶传播机制的认识仍然不足。为此，本文经文献复习，就病毒的传播方式的历史演进进行综述，评述了病毒气溶胶的产生及特点以及冠状病毒在室内外环境气溶胶中的赋存特征及生存能力，探讨了对未来疫情防控发展战略的展望，为 COVID-19防控策略提供依据。

简介：

简介：摘要：课堂，面临着前所未有的挑战，老师，面临着前所未有的尴尬.想让我们的课堂学习富有生命活力，我们就必须去思考这样一些问题：老师可以出错吗？老师有容错心理准备吗？课上，学生发现老师的错误，我们应该是大大方方的承认并认真剖析错因还是一笔带过呢？对待学生的错误我们是大发雷霆还是帮学生分析错因并顺着学生提出有价值的变式问题前进呢？这是摆在每个老师面前的一道思考题.教学实践告诉我，允许学生的错误，课堂会因错误而变得美丽.

简介：摘要：大多数人认为我们的记忆是一个硬盘，可以准确地对事件进行编码，并将其存储在大脑中，等待检索以重建事件。然而，从实际角度来看，这种解释只是部分原因。正如在加利福尼亚大学尔湾(UCI)的Elizabeth F. Loftus的TED演讲中提到的，我们的记忆所报告的信息是可塑的，容易受到内部和外部的影响，这导致了一个被称为错误信息效应的研究领域。这篇文章主要总结了错误信息的一些基本概念，并回顾了教学不仅要使学生对所学知识产生良好的正确记忆，还要尽可能防止学生产生错误记忆，防止知识的混淆和回忆中的似是而非。在教学过程中应该保证学生有足够的学习和复习时间，采用正确的教学手段，从而尽量减少学生的虚假或错误的回忆

简介：摘要：错误在英语课堂上属于最常见、最典型的教学资源，对于英语课堂教学推动以及知识生成起到了重要作用。本文从错误资源谈起，对小学英语课堂上错误资源的运用提出了笔者的一些见解，旨在以错误点亮英语课堂，促使英语课堂在错误中变得更加精彩。

简介：摘要：语音是人类最直接的交流方式，在人与人之间的交流过程中通过语音表达自身的情绪。不同语言表达的情感有不同的情感特征，但某种情况下也存在相似的情感特征。该研究从预处理、预加重、分帧与加窗、端点检测技术等方面对语音情感识别进行了综述，目的利用这部分驱动模型学习，获得情感判别性，提升语音情感识别的泛化性。

简介：摘要：通过本文的研究可以了解到飞机起飞重量错误的风险原因以及飞机载重平衡安全所面临的矛盾，这可以为飞机的安全飞行提供指导，并剖析其本质原因，为飞机的故障解决以及平衡装载提供帮助。

简介：【摘要】错误的意思是不正确，与正确答案及客观事实相反。错误是学生在学习数学过程中的产物，古语曾说“失败乃成功之母”，有效利用学生的错误资源不仅可以激活课堂教学，还可以使学生达到更好的学习效果。学生对自己错误的认知正要经历发现问题、发现问题、分析问题和解决问题等过程，正是这一系列过程才培养了学生的创新意识和创造性思维。因此，我在小学数学教学过程中，正确对待学生的错误，根据知识点对错误进行分门别类，然后加以引导，有效地减少了学生的错误率，培养学生良好的数学解题习惯以及创造性思维。

简介：摘要：小学生正处于一个启蒙发展的阶段，在学习的过程中经常会出现错误，极大程度上影响了学习效果，但这并不意味着错误无用。根据大量的教学实践表明，学生在学习过程中所犯的错误也可以成为一种教学资源，教师应该理性对待、科学挖掘和利用，促进小学数学教师的教学，从而实现课程标准所要求的教学目标。本文就目前小学数学教学中利用错误资源的现状进行分析，提出一系列解决措施，通过错误资源进行探究性学习，将学生的错误转化为教学资源，提高小学数学的教学质量和水平，促进学生的全面发展。

简介：摘要：模式识别课程主要包括特征提取和分类器两大内容。本论文案例中，特征提取部分使用K-L变换，分类器部分使用支持向量机 (SVM)。通过教学案例，对模式识别整个过程有更深刻的理解，能够根据自己的设计对K-L算法和SVM算法有一个深刻地认识，从而培养学生创新性思维和动手能力。

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简介：摘要：目前，人工智能与机器人实验室研制了一套人脸测温系统并投入使用。该系统选用了双目摄像头模块与红外探测器进行测距与测温，最后通过算法实现了测温与测距的融合。因此，这套设备完成了场域内非接触式的快速测温，在疫情仍然反复的当下提供了一种更加可靠的社会治理方案。

简介：    摘要：OCR文字识别技术是图像文字、视频文字识别中常用的一种光学字符识别技术，这项技术主要将光学技术与现代计算机技术相结合，根据每个字符的光学特点来确定具体形状，而后翻译成文字。在网络化技术水平持续发展阶段，文字识别技术也得到了更新与完善，智能化和数字化水平有所提升，在基于OCR识别技术中的获奖证书、知识产权证明文件等关键信息提取上做了部分实践应用，为能够提高该技术的应用效果，还应掌握相关技术要点，实现对文字的高精度识别，提高文字识别水平。

简介：摘要：小学阶段是学生接触教育的初期，创新教育教学模式，注重激发学生的学习兴趣，可为学生以后的学习、发展奠定良好的基础。在数学教学中，由于主观、客观的原因，不可避免地存在一些问题，阻碍学的生学习和进步，制约教学质量的整体提升。为了避免学生少出错、不出错，教师应智慧处理错误资源，将错误资源引入课堂，借助错误资源，优化教学质量，提高学生的学习效果，使学生的数学能力得到提升。

简介：摘要：家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。随着经济发展和社会转型，家庭教育暴露出一些问题和短板。有的是父母或监护人未尽教育职责，有的是父母或监护人不懂如何教育，一些社会问题由此而生。本文依托2021年10月23日第十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过的《中华人民共和国家庭教育促进法》中有关家庭教育的思想观点和方法，就“如何正面面对孩子的错误”展开讨论，以期给家长及相关专业学生提供一些育儿思路，有效践行“科学带娃”。

简介：摘要：小学生在日常的学习中和考试中常常会出现这样那样的错误，这些错误资源如果得到正确的运用，就可以发挥更好的作用，使教师的教学和学生的学习更具有针对性。教师要正确认知这些错误资源，包容学生在学习中出现的各种错误，注意自身的态度和评价导向，引导学生正确认知错误资源，把错误资源作为自身进步的垫脚石。

简介：摘要：在小学数学学习过程中，很多学生都会出现错误。而在错题处理的过程中，如果仅仅是在教师批改的错号旁边更正答案，学生很容易遗忘。加之学生没有真正厘清出错的根源，也不主动分析和纠正，这样学生下次遇到类似的问题时还会再次出错，数学学习陷入僵局。在小学数学教学落实的过程中，教师要能引导学生从单纯的改错向错题分析，分类整理，扩展运用有效转变。基于此，本文章对有效利用小学数学教学错误资源进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：人们常说失败是成功之母，每一次失败后的反思和总结，都为以后的成功奠定基础。对学习中的错误资源也同样如此，从错误资源中找到教师教和学生学的问题，然后及时调整和修正，就可以取得更好的学习效果。教师要正确认知这些错误资源，并善于收集、识别和筛选这些错误资源，在教学中充分利用这些错误资源来优化小学数学的教学。

简介：摘要：小学数学是学生数学学习的基础，教师将错误资源有效与课堂教学工作进行融合，一方面，可以培养小学生良好的数学学习习惯，帮助小学生强化自身的记忆力；另一方面，使教师对学生的数学学习内容、学习能力、学习进度形成明确的认知，保证教学内容与学生学习需求相一致。小学数学错误资源是小学教学资源中的基础部分，在课堂活动中教师必须积极引导学生对错误资源的学习树立正确的态度。基于此，本文章对有效利用小学数学教学错误资源进行探讨，以供相关从业人员参考。