简介:摘要本文通过对一年级学生语文作业中“描一描,写一写”、“拼一拼、写一写”等练习中部分错别字的统计、分析,深入探讨产生错别字的内因与外因,并采取具体的措施,培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力,以发展性的语文识字素养降低学生在识字及书写时的错误率,从而提高识字教学效率。
简介:摘要课堂上学生出错,司空见惯。出错并不可怕,可怕的是继续出同样的错误。教师该怎样做才能有效处理错误呢?是直接教导还是顺势引导?在日常课堂教学中,教师要敢于面对学生课堂上生成的错误,这样不但能有效防止学生继续出错,更重要的是这些“偏差”“失误”往往会给课堂注入新的生命力,让学生茅塞顿开、幡然醒悟。
简介:摘要学生在课堂中出现错误是难免的。这其中的“错误”,有的是教师不曾料到的,也就是学生即时发生的错误,因为课堂教学是一个动态的变化、发展过程,也是师生、生生之间交流、互动的过程。作为教师不必追求学生的绝对正确,允许学生出错,并将错误作为一种促进学生智力和情感发展的教育资源,正确巧妙地加以利用。从而使学生的思维能力,情感态度与价值观方面得到发展。
简介:摘要人脸识别技术在实际生活中应用广泛,本文首先回顾近年来人脸识别的一般方法超分辨率算法、基于稀疏表示的分类方法、基于核范数的矩阵回归方法,并分别指出现有方法的适用范围及其局限性。最后对现阶段人脸识别在实际应用中亟待解决的问题进行总结,并展望今后人脸识别研究的发展趋势。
简介:"布莱克斯通错误比"指出"即使错放十个有罪者,也比错判一个无辜者好",这是一个著名的刑事司法审判原则。基于这个比例,为最大限度地实现定罪准确性的法律政策,便顺其自然地产生浩瀚而复杂的宪法和法定权利,以及一套完整的法律和证据规则。但是,如果公众改变对布莱克斯通错误比的看法,不再支持这个原则呢?本文基于多项跨国研究,报告了有关公众对错判或错放是否危害更严重的态度。我们对从1985年到2006年不同国家进行的四次调查的结果进行了再分析,研究发现,这段时间内公众对布莱克斯通错误比日益显著地反对。本文讨论了与刑事诉讼的证据标准有关的意义,并提出未来研究的方向。