简介:摘要:目的:探究层级链式护理在小儿肺炎护理中的应用效果。方法:选取120名到我院进行治疗的小儿肺炎患者作为本次实验的研究对象,2021年1月到2021年10月为本研究的时间范围,采用随机数表法将其分为实验组和参照组,各为60例。其中参照组患者采用常规护理的护理方法,实验组患者则采用层级链式护理的护理方法,比较两组患者护理后的临床症状消失时间及护理满意度等。结果:实施护理后,实验组患者的临床症状消失时间明显优于参照组患者,实验组患者的护理满意度(86.67%)高于参照组患者(53.33%),两者差异明显(P<0.05)。结论:针对我院进行治疗的小儿肺炎患者的临床护理工作,应用层级链式护理的护理方法,有助于缩短临床症状消失时间,值得在临床护理工作中推广应用。
简介:【摘要】目的:研究分析层级链式护理在小儿肺炎护理中的应用价值。方法:此次临床研究的样本对象为70例肺炎患儿,所有样本均为我院收治且就诊时间均在2021年1月至2022年5月期间内。所有样本按照随机数字表法分组,35例纳入常规护理组,其余纳入观察护理组。详细记录两组患儿湿啰音消失时间、退热时间、咳嗽消失时间,同时对两组患儿不良事件的发生情况进行统计(呛咳、误吸、压疮)。结果:观察护理组患儿接受护理后,其不良事件的发生情况以及湿啰音消失时间、退热时间、咳嗽消失时间相较于常规护理组患儿明显更低,对比结果具有显著的差异性,即P<0.05。结论:肺炎患儿接受层级链式护理后,其不良事件的发生率明显降低,且其湿啰音、发热等临床症状的消失时间更低,与常规护理模式相比效果更加突出。
简介:摘要:目的 本文旨在观察小儿肺炎治疗中采用层级链式护理的价值。方法 纳入我院收治于2019年12月10日/2021年8月30日(开始/结束)94例小儿肺炎患者为研究观察对象,将患者依据随机数字表法分两组,对照组(予以常规护理干预)、实验组(予以层级链式护理),观察两组患儿病情恢复情况、护理满意度。结果 对照组、实验组住院时间、肺啰音消失时间、咳嗽消失时间、发热消失时间比对,实验组更短,差异显著(P<0.05)。对照组、实验组护理满意度比对,实验组更高,差异显著(P<0.05)。结论 针对小儿肺炎治疗患者可以采用层级链式护理,明显改善患儿恢复情况,提高护理满意度,可推广应用。
简介:摘要:中石油大港油田天然气公司发布了大港油田公司岗位员工“十条保命法则”,是结合公司实际,依据安全生产法律法规标准和规章制度,通过辨识分析评价危害因素和管理现状,针对易引发人身伤害事故并导致严重后果的人员违章行为提出的强制性措施。“十条保命法则”旨在突出高危作业,遏制严重的违章行为,落实安全生产职责,提升员工安全意识,保护员工生命。对于提高石油企业运行的安全性,对于促进我国市场经济可持续发展具有重要现实意义。
简介:摘要:目的:分析肺炎患儿在超声雾化吸入治疗期间为其提供层级链式护理的方法及其应用价值。方法:抽取2020年1月~2021年9月本院56例行超声雾化吸入治疗的小儿肺炎患儿,随机数字表法分组,对照组患儿应用常规护理,同期观察组应用层级链式护理,比较2组患儿的症状或体征消失时间、病情康复效果以及患儿家长的护理满意度。结果:肺部啰音、发热以及咳嗽消失时间观察组患儿较对照组更短P<0.05;治疗总有效率观察组96.43%,对照组82.14% ,P<0.05;患儿家长护理满意度观察组为100.00%,对照组为85.71%,P<0.05。结论:对小儿肺炎患儿在其超声雾化吸入治疗期间运用层级链式护理有利于加快患儿病情康复,并可和谐护患关系。
简介:摘要:针对传统英语语法教学的枯燥,本文以现在完成时为例提出了创设链式情境,进行语法教学,让学生能够身临其境,增加学习体验以第一人称视角去经历链式故事情节,在情境中沉浸式学习,这种教学方法能够增加语法教学的趣味性,体验性,实用性。
简介:【摘要】目的:小儿惊厥急诊护理中链式抢救流程管理的应用分析。方法:本次探究实验选取78例小儿惊厥患者开展对照实验,患者就诊时间区间:2020年4月-2022年4月,将患者分组处理,分组依据:随机抽签法,分组结果:实验组(n=39)、对照组(n=39),分别应用链式抢救流程管理和常规抢救护理流程,比较对于小儿惊厥患者抢救护理效果。结果:比较两组小儿惊厥患者抢救评分,实验组高于对照组,P<0.05;比较两组小儿惊厥患者抢救流程与措施规定时间内达标率,实验组均优于对照组,P<0.05。结论:链式抢救流程管理在小儿惊厥急诊护理中实施,能够优化抢救质量,提升抢救流程与措施规定时间内达标率。
简介:【摘要】一直以来,在混合运算的计算教学中,教师往往比较关注的是运算法则是什么,应该如何指导学生正确地按照运算法则进行计算,而学生也认定了运算法则就是人们共同遵循的规则。在笔者访谈不同年段学生的过程中,发现大多数学生是能准确的把同级运算、含有两级以上运算以及含有中括号、小括号的运算法则说出来,但法则为什么是这样的,却鲜少说得出来。因此,在本文中,笔者结合课例,阐述如何在教学中结合情境故事促进学生理解混合算式的运算法则。
简介:摘 要: 对函数的求导运算是高等数学学习中的一个要点, 而对复合函数的求导方法不好理解、掌握,本文抓住定理的实质,拨开迷雾,直观讲解对复合函数的求导,让人易懂、已掌握.