简介：

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简介：高中生物遗传知识的考查，会以不同形式的方式出现，常常考遗传基因的位置和显隐性关系、书写基因型、遗传图解和概率等知识。

简介：摘要遗传的基本规律是高中生物学科的核心考点，学习遗传的基本规律对提高学生生物学素养有很大的帮助。通过判断遗传方式、推导基因型、找准范围进行概率计算这三步，可以解决遗传规律相关的类型题。

简介：摘要本文对一道遗传题多种解法进行了分析和总结。

简介：摘要认真分析近年各种模式的高考生物学试题，可以发现有关遗传学的内容更加注重分析和综合能力的考查。试题选取材料各别，呈现形式多样，但多数都是以“孟德尔定律”为基础的遗传推理题，在发生着演变。结合教学实际，浅谈几点解题方法。

简介：本文针对考生对遗传题存在的困惑和无奈,理论联系实际,通过对例题的详细剖析,重点阐述了怎样运用假设法巧解高考题中的遗传推断题。

简介：例题图1为对某家族中甲、乙两种遗传病调查后得到的系谱图。Ⅰ4的家庭中没有乙病史，若Ⅲ2与Ⅲ3婚配，则其后代“U”患病的概率为（）

简介：近几年的高考试题或模考试题中，会见到不少含“致死”信息的遗传学试题，虽然“致死现象”在遗传学中属于特殊情况，但由于”致死现象”的发生，会导致典型的分离比发生相应的变化，因此该类试题能有效地考查学生对遗传基本规律的掌握程度，

简介：遗传学内容历来是高考的重要考点，而对于遗传规律的考查，则属于重点中的重点．为了提高对学生各种能力的考查，近年来，高考的考查重点逐渐转向了基因互作在实践中的应用．这类试题难度相对较大，但是具有很好的区分度，能够多方面考查考生分析问题、解决问题的能力．解答这类遗传学试题，

简介：在高中生物教学中,生物遗传是一个重点和难点.解遗传题可以掌握以下解题技巧:通过对杂交后代中表现型的比例来判断生物遗传的显、隐性关系;根据后代中显、隐性个体的有或无,来判断亲代个体基因型为纯合子或杂合子;生物伴性遗传和常染色体遗传的遗传需要计算子代中雌雄个体表现型的比例确定;运用概率学中加法原则和乘法原则来解决生物遗传中子代某基因型或表现型出现的概率问题.

简介：“遗传与变异”是高中生物学的主干知识，也是历年高考的重点．随着高考对实验能力要求的提升，对遗传知识的考查方向也发生了变化，遗传知识与实验设计相结合的遗传实验设计题已成为高考试题中的重要题型．实验设计是学生的弱项，遗传实验设计题更让学生感到无从下手．下面是笔者教学中运用遗传与变异知识解决遗传实验设计题的一些总结．

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简介：高中生物遗传规律是教学的重点和难点,是历年高考的必考考点。考试大纲要求掌握基因的分离规律、自由组合规律及伴性遗传。以下通过遗传规律试题来探析其解题技巧。【例1】洋麻茎秆的红色和绿色由A—a、B—b,R—r三对基因共同决定,三对基因与茎秆色的关系如下图所示:

简介：“遗传定律”是高中生物学的主干知识，也是历年高考的重点。随着高考对实验能力要求的提升，对遗传知识的考查方向也发生了变化，遗传定律与实验设计相结合的遗传实验设计题已成为高考试题中的重要题型。实验设计本来是学生的弱项，更何况是遗传实验设计题，它更让学生感到无从下手。笔者在此将有关运用遗传定律区别性状的显、隐性，推断基因位于常染色体还是X染色体上的实验设计题的设计方法和原理总结如下：

简介：摘要高中生物阶段，遗传学问题是高中生物试题的重难点，在高考中占很高的分值，因此，要认真学习此部分内容，细致研究，总结分析，从而更好地掌握遗传题解题方法，以便在考试中取得高分，同时为今后的进一步学习奠定基础。基于此，本文主要论述了高中生物遗传题目的解题方法。

简介：遗传系谱题是高中各类考试中的一类常见题型，这类试题能够全方位地考查学生对遗传基本规律及各类单基因遗传病的理解和掌握程度。在教学过程中，部分学生难以掌握解答这类试题的技巧，面对具体试题不知从何人手，因而在考试中失分较多。为了提高学生对此类试题的解答能力，笔者在教学实践中总结出了一套对此类试题行之有效的方法，现举例说明如下：