简介:“教学相长”,道明了教与学之间是相辅相成的。教师“亲近”学生,学生才会“亲近”老师。因此,提高教师的亲和力对于实施新课程改革,创设宽松、和谐的学习气氛,推进素质教育,增强教学效果具有积极的意义。
简介:"亲其师",才能"信其道",教育是个互动的过程,只有学生和老师都积极主动配合才能产生共鸣。要让学生积极主动的配合,师生之间必须是互相的信任,只有信你才能听,才能去执行。从陌生到信任需要一个过程,在这个过程中老师要充分展示自己的专业水准,同时还需要施展自己的教学魅力和人格魅力去吸引学生,让学生"爱上"你,喜欢你。
简介:
简介:南通市八厂社区的陶袁艺在一家眼镜店因故离职,过了一段时间后,他萌生了“独闯江湖”,自己经营一家眼镜店的念头。陶袁艺本来的专业就是“视光学”,加上多年积累的经验,他感觉这已是个驾轻就熟的行当。
简介:教师不要过于注重师道尊严,要学会放下高高在上的架子,与学生相处不要单纯地定位为师生关系,其实也可以是朋友,亦师亦友更和诣。只有与学生在交流沟通中形成平等融洽的朋友关系,才会促进师生间的交流沟通,学生才会把心里话说给我们听,只有了解学情,我们在课堂教学中才能因材施教,只有了解学情,我们的教学才能做到有的放矢,只有了解学情,我们的教学效果才会事半功倍。
简介:"信为道元功德母"是唐代实叉难陀译《大方广佛华严经·贤首品第十二之一》(第十四卷)的一句话,这句话,说明了"信"对人的宗教信仰、人生态度、工作态度等方面的重要性。本文从信仰、信心、信用和信愿行四个方面谈一点笔者的看法。
简介:摘要在当今的教育环境中,教师们似乎陷入了“教师如何惩罚学生”的怪圈中。在这种情况下,“亲其师,信其道”,生亲师,才有可能学好“道”;师爱生,才能出现好的教学效果。教师的亲和力尤为重要,我通过自己的亲身体验深深地感受到“亲其师、信其道”的古训以及建立良好的师生关系,实现师生互动,取得更好的教育效果的必要性。
简介:“亲其师,信其道”的积极意义“亲其师,信其道”源自《学记》“故君子之于学也,藏焉修焉.息焉游焉。夫然,故安其学而亲其师,乐其友而信其道,是以虽离师辅而不反也。《兑命》日敬孙务时敏,厥修乃来,其此之谓乎!”其中的“故安其学而亲其师,乐其友而信其道”后被概括为“亲其师,信其道”。
简介:摘要学生是否喜欢一个老师决定了他是否喜欢该老师所担任的课程。本文认为,教师只有注重自身修养,宽容对待学生,赏识每一个人,保留一颗童心,全心全意的爱学生,才能让师生情感和谐融洽,学生才能“亲其师,信其道”,进而“乐其道,学其道”。
简介:前段时间在一次教学交流中,有位老师问我一个问题:你是否能总结下为什么学生这么喜欢上你的音乐课?说实话当时脑子里的第一反应就是这个题目——亲其师,信其道。一直认为学生喜欢你这个老师了,自然就会喜欢你的课。这一点,我自己有太深的切身体会。先来说正面的例子吧,到现在想来它都是一种甜蜜的回忆。是在上初中时,我特别喜欢英语老师,这位老师在上课时举手投足间散发出的那种魅力,让我深深折服,我就觉得听她上课是一种极大的享受。
“信其道”基于“亲师”
亲其师信其道
“亲其师,信其道”
“亲其师,信其道
亲其师,信其道
《祖堂集·道信传》
亲其师而信其道
“亲其师”然后“信其道”
“亲其师”而“信其道”
《楞伽师资记·道信传》管窥
天道酬勤,商道酬信
亲其师,信其道杨胜
浅析“信为道元功德母”之意义
亲其师,信其道唐光珍
如何让学生“亲其师,信其道”
对“亲其师,信其道”的思考
如何让学生“亲其师而信其道”
浅谈如何使学生亲其师,信其道
浅释体育教学中的“亲其师,信其道”
亲其师 信其道——让学生喜欢你的课