简介：摘要学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力，它是一种学习需要。这种需要是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑里的反映，它表现为学习的意向，愿望或兴趣等形式，对学生的学习起着推动作用。中学地理学习动机对于中学生学习地理知识而言是非常重要的，是直接推动他们学习地理的内部动力，有着不可替代的作用。

简介：摘要现阶段我国信息技术发展非常突出,信息技术已经渗透到各个领域,可以说我们已经完全进入了信息时代。在信息时代的背景下,信息技术工具为地理学研究带来了新的变化,促进了地理学和人文之间的协调,同时也提升了人们对于地理学研究的尺度和效率。从当前信息技术对地理学科发展的影响下,我们可以预期随着技术进步,地理学科未来将会有更广阔的发展。本文就当下地理学与人文地理学的变化以及未来发展的展望做了简单的讨论。

简介：摘要现阶段我国信息技术发展非常突出,信息技术已经渗透到各个领域,可以说我们已经完全进入了信息时代。在信息时代的背景下,信息技术工具为地理学研究带来了新的变化,促进了地理学和人文之间的协调,同时也提升了人们对于地理学研究的尺度和效率。从当前信息技术对地理学科发展的影响下,我们可以预期随着技术进步,地理学科未来将会有更广阔的发展。本文就当下地理学与人文地理学的变化以及未来发展的展望做了简单的讨论。

简介：摘要地理学科是一门综合性、科学性、实践性极强的学科，既有严谨的推理，有需要有很强的想象。对于年龄不大的初中生来说，无疑充满了挑战。地理知识涉及宇宙、地球、大洲、国家、地区等多方面内容。内容包罗万象，上至太空霄汉，下至千米岩层和近万米洋底以及各国概况，民风民俗。这些复杂的知识内容，要在有限的时间里客观地反映到课堂上，并使学生尽快掌握，实非易事。加之初中地理课的课时较少，教与学的任务较为艰巨，因此，我认为培养学生的学习兴趣，是提高地理教学效果的一项重要举措。

简介：摘要高中地理教材为了说明地理事物的特征、分布等内容，配以各类的地图,这些图象能直观、形象、生动地反映地理事物的表象特征、空间分布规律、各要素之间的内在联系，起到文字内容无法替代的作用。正如我们常说的“地图是地理学科的第二语言”，这也恰恰是地理学科特点的体现。因此，对图象教学必须引起足够的重视。在教学中学生学会读图、析图、绘图等能力，对激发学生地理学科学习兴趣，改进学习方法，提高学习效率有着非常重要的作用。

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简介：摘要：薛福成（1838-1894）生平所处在新旧交替、发生巨变的晚清时代，中国在西方列强侵略的炮火下走上由封建传统向近代科学的变革与启蒙之路，同期传统地理学也在向西方近代地理剧烈改变，尤其是传统天地宇宙、世界观念的转变。薛福成作为一个承前启后的人物深入参与到这场变革与启蒙中，与转变中的晚清地理学紧密联系，互为影响，并对我国传统地理学向近代地理学转变起到很重要的作用。

简介：摘要地理是一门要求学生认识地图和记忆地图的课程。一些地方和一些地图的记忆对学生有很高的要求，为了满足这一要求，学生需要在课堂上仔细聆听并及时复习。文章分析了当前地理课堂教学情况，提出了提高课程效率的途径。

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简介：摘要在说明高中地理“双动两案”教学模式含义的基础上，对这种模式下的地理学案的内涵、设计及其实施策略进行研究地理学案是侧重学法指导，学生进行自主学习的学习方案，由课前预习、学法指导、课堂练习、学习小结四部分组成。充分尊重学生的主体性地位有助于地理课堂教学的顺利开展，为此教师要积极的了解学生，认真设计地理学案，把学案与学生的实际情况紧密的结合起来，把地理教学真正的落在实处。

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简介：摘要在地理的学习中，自主学习和思维导图是两种很有效的学习方法。现阶段老师要做的就是让学生可以自主的学习并学会利用思维导图。本文主要讲述了如何培养学生的自主学习能力和思维导图在学生和老师中的应用。具体从课前、课上和课后三个方面进行论述。旨在提高教学质量的同时，帮助学生的更高效、更轻松的学习。

简介：摘要高中地理是一门文理兼合的学科，涵盖的内容之广之多是其他学科无法比拟的，我们要想更有效的进行学习必须要有浓郁的学习兴趣。杨振宁教授曾说过“成功真正的秘诀是兴趣”，只有自身对地理知识充满探究学习的兴趣，才能有强烈的学习愿望，才能有战胜学习难关的决心。本文针对如何提高高中地理学习的学习兴趣，提出了五点建议，以期帮助我们更好的开展学习活动。

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简介：摘要地图是记录和传递地理信息的工具，它是地理知识的一种形象、直观综合的表达，也是地理学科独有的一种语言。地图中包藏了众多的知识点，许多地理特点规律都可通过观察、分析地图得出。地图和地理教学始终相伴，这是地理教学的一大特点，它有培养学生全面发展不可缺少的特殊功能。

简介：摘要虽然初中学生比较与小学的学生学科思维逐渐成熟，但是他们对于学科核心素养的构建和培养还是存在一定的问题。同时在新时期教学活动的影响下，初中地理教学活动的质量也在不断地提升，使得初中地理教师必须更加注重学生的学科核心素养的构建和培养。本文将针对课本教学及核心素养的培养和构建进行讨论，并分析初中地理教学与学科核心素养培养和构建的必要性及主要路径，通过分析及研究旨在促进初中地理教学活动质量的提升。