简介：

简介：摘要：培智学校的教学目标在于培育智障适龄残疾儿童通过教育能够实现生活独立，适应社会发展。生活适应性教育在整个培智学校生活中占据着重要地位。本文从培智学校的学生生活适应性教育出发，设立不同的教学目标，探讨如何加强培智学校中生活适应性教育，有效地把学生的生活适应性教育落到实处，提高培智学校学生的社会生活适应性。

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简介：摘要：本次研究中基于现如今的人口老龄化发展形势，明确建立科学合理的课程体系的重要性，由此希望能够进一步促进老年人高质量的教育发展和实现老年教育目标。基于此，通过构建课程分层系统，探索构建老年教育课程体系的策略，有效满足老年人的多样化和分层学习需求，并实现教育目标，为老年教育课程体系奠定基础。

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简介：【摘要】随着国家教育课程改革的推进以及现代对于幼儿教育愈来愈重视的发展情景，现阶段对幼儿教师的自身素质和能力培养提出了更高的要求。幼儿园的学生大多数是二到六岁的年纪，即处在幼儿时期。而在这段时期，他们还没有形成自己的独立意识和行为习惯，大多数表现出来的行为其实是来源于模仿他们所能看到的别人的行为，尤其是家长或者是老师的行为会给他们很大的影响。因此，必须重视对于幼儿教师的能力培养。本文主要探讨在适应性发展课程中促进幼儿教师能力培养的问题。

简介：摘要：在乡村振兴战略和精准扶贫的背景下，随着农村产业化的发展，农村人居环境改善相关课题越发火热，而农宅联动产业进行功能性优化设计是其中重要的一环。本文在进行农村产业与农宅功能空间的关联性分析的基础上，构建产业结构下的生产—居住模式，提出产业向导下的农宅适应性设计策略，创建多变的农宅功能结构，以适应产住一体发展的需求。

简介：内容摘要：刚步入小学一年级的新生要适应小学的学习和生活，需要一定的适应期，当他们开始学习英语时，教师要读懂学生，先适应低年级的英语教学，在课堂上，教师要把握英语的教学节奏，给足学生的适应期，采用多元的评价与反馈，学生能高质量地渡过适应期。

简介：摘要：对于幼儿们的学习教育问题，从来都是教育界里探讨并关心的话题，特别是在幼小衔接的这一个过渡阶段，这个过渡时期是从幼儿的学前教育时期向学龄期开始的一个重要阶段，该时间内幼儿们的身心会发生一定的改变，其情感表现和对于上小学的心态以及上学前是否有心理准备，这些都会直接影响到幼儿是否能良好地接受小学的学习课程生活。为了更好地完成这个幼小衔接过程之中的教育工作，幼儿园系统的展开了“幼小衔接中社会适应性教育的家园协作”，希望能够通过家园之间的互相沟通协作，能够顺利的帮助幼儿完成从幼儿园到小学的这一过渡时期。

简介：摘要：在学前教育中，美术教学是一门非常重要的学科，是学前教育实践中非常重要的一部分，对儿童想象力和创造力的发展起着至关重要的作用。为了适应现阶段的需要，高校须全面分析当前教育工作中存在的问题，制定有效的教育方法，推进学前教育专业美术教学的创新与改革，全面提高学生的美术技能，为学前教育的改革与发展做出贡献。

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简介：摘要：幼小衔接是幼儿发展认知的关键阶段，能够对未来幼儿接受良好教育打下坚实基础，需要幼儿教师重点关注与耐心呵护。这一阶段对幼儿学习习惯与行为习惯起到良好的培育作用，促进幼儿性格塑造与个性发展，在此基础上，对即将踏上小学一年级的大班幼儿而言，培养大班幼儿社会适应性迫在眉睫，尤为重要。本文针对大班幼儿适应性措施进行探究，以让幼儿有更好地社会属性迎接小学生活。从以下几方面进行解答。

简介：摘要：中华民族是拥有悠久历史的民族，而拥有当今的成绩也是通过多年来中华民族儿女的努力和奋斗得来的，因此，在当前的教育背景下，对幼儿进行国防教育也是一项利国利民的优质项目。作为低龄阶段的幼儿，其智力开发是最快速的时期，此时，对幼儿进行道德体系的构建，也是帮助幼儿形成优秀行为习惯、奠定扎实人生基础的最佳途径。在国防教育宣传的过程中，一部分幼儿园进行了特色的幼儿园建设，一方面是为了响应国家的号召，另一方面也丰富了幼儿的德育教育，为中华民族的发展和壮大提供了更多的社会需要因素。

简介：摘要：新时代的发展环境下，为了更好地促使学生全面发展，学校应基于实践导向的前提，劳动课程的开设绝不是一时兴起，而要长期服务人的“完成”，需要创新机制，保证课程的可持续性。通过积极开发实践导向的新时代小学劳动教育课程的教学内容，不断丰富和创新小学劳动教育课程主体，采用多元化的实践性劳动教育课程教学模式，更好地促进学生的全面发展及进步。基于此，本文主要分析了小学劳动教育课程实施策略。

简介：摘要：近年来，人们学生的全面发展更加重视，但是也在这一过程中给教学方式带来更加严峻的挑战。在小学阶段开展劳动教育将有助于学生身体素质以及综合素养的提升，同样有助于小学生独立自主能力的形成。热爱劳动是我国自古以来的传统美德，同时也是新时代背景下，对小学生德、智、体、美、劳全面发展的培养的一项重要教育版块，加强劳动教育不仅能帮助小学生掌握各项技能与能力，还能助其收获道德、文化、习惯上的正向引导，从而为国家以及社会培养全面发展的未来人才。

简介：摘要 听障儿童的康复属于一项充分强调早期开展的教育工程，在具体教学方面应当基于早发现、早诊断、早干预原则实现对听障儿童的积极教育，从而让听障儿童的综合能力得到有效提高。融合教育属于康复教育的一种有效途径，其需要子啊科学的教育观、儿童观、康复观的指导之下，坚持以儿童为核心尊重儿童的身心特征与发展规律，综合应用多方面技术手段从而满足儿童的身心发展需求以及其他特殊需求。对此，为了进一步推动儿童全面康复与发展，本文简要分析听障儿童融合教育课程的设置思路，希望能够为相关教育工作者提供帮助。

简介：摘要：劳动教育成为了当今时代党对于教育的新号召，从而德智体美劳各个方面的进步也成了重中之重。可从调查中发现，课程形式过于单调、难以重视劳动情感教育、师资力量不均以及课程标准不完善成为中职劳动教育课程实践的阻碍。后续应当进一步有提高劳动教育的教学质量，完善劳动教育的课程体系，开展劳动教育课程实践，树立正确的劳动观念，有助于学生各方面的发展。

简介：摘要：素质教育的广泛推行，让高校教学工作发生了巨大的变革，很多高校开始注重素质教育的实际功能。新时代背景下，社会对于高质量人才的要求越来越高，思想政治活动贯穿于整体的教学过程，能够有效提高这些人才的道德品质，具备更强的现实意义。因此高校在教学过程中应当注重舞蹈教育课程的规划，将思政因素充分融入进舞蹈教育课程当中，让学生能够在学习过程中提高道德品质，提升专业素质，不断的创新教学模式，这样才能为高校舞蹈教育注入新的活力，让教学工作发挥真正的效果。但是目前存在于高校舞蹈教学课程中的问题还有很多，只有及时改善这些问题，才能有效提高舞蹈教育的实际效果，保证教学的整体质量，促进高校舞蹈教育的改革与发展。本文将基于课程思政背景，对高校舞蹈教育课程教学策略进行探讨。

简介：摘要：劳动教育课程是当下素质教育“官宣”的独立课程。通过劳动教育课程为学生成长赋能，引导正确的劳动观念和劳动习惯，让劳动观念成为育人的“孵化器”，学生成长的“必修课”，教师笃实践行的“先行者”。本文从中小学劳动教育素养亟需正视的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》去谈如何把好课程观、学生观、教师观。

简介：摘要