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  • 简介:在实施智障儿童适应功能教育中,遵循个别化教育是一个很重要的原则。随着特殊教育的发展,接受教育的智障儿童的智障类型越来越复杂。从遗传性智力障碍到学习障碍:从唐氏综合症到脑瘫;从精神性的情绪障碍到孤独症等。不同的智力个性差异极大,除了智能和适应行为不良外,还伴随着诸如认知能力、学习能力、人格特点、情绪、情感等方面的突出差异。中重

  • 标签: 智障儿童 适应性功能教育课程 个别化教育 特殊教育 培智学校 个性差异
  • 简介:在“回归主流”思潮的影响下,大量轻度智障学生进入普通学校随班就读,培智学校的服务对象从十几年前的以轻度智障学生为主要教育对象到现在的以中、重度智障学生为主且伴有孤独症等其它类型问题的智障学生,这些学生除认知能力差,还伴有行为、情绪和精神问题,他们所需要的教育内容、教育方法,所要实现的教育目标与以前的教育对象有了本质的区别。学校课题组依据学生实际发展水平,大胆实践,以生活教育为主线,开展功能课程。本专题主要从课程的设置、教学内容、课堂组织形式和评价等方面,探讨在中重度智障学生中实施适应功能课程的成效。

  • 标签: 智障学生 适应性功能课程 建构
  • 简介:基于基础教育课程改革背景下,探讨大学数学专业教师教育方向的学生能否适应教师的职业要求具有重要的意义。通过调查中学生的学习、教师的教学了解到中学教师面临着课程改革难适应、学生管理新挑战、自身专业发展新瓶颈等问题,大学数学教育课程建设需要在教学理念、教学方法、教学内容、实践模式和教研方式上进行变革。

  • 标签: 课程建设 教师职业需求 基础教育课程改革
  • 简介:课程的综合化、人本化、现代化、多元化等特点对教师素质的提出了新的挑战.传统的教师教育专业体系在培养目标和规格、专业设置、课程结构、教学方法和教师教育的专业性等方面存在一些弊端,调整与优化传统教师教育专业体系势在必行

  • 标签: 新课程 教师教育专业 适应性
  • 简介:基础音乐课程的改革系统性非常的强,对高师音乐教育教学也提出了更高的要求。各类高师音乐院校应当进一步强化基础音乐教育思想,对音乐课程进行优化设置,从而推进教育技术理论课程的全面改革。现阶段高师音乐教育教学过程中,既要能够适应基础教育教学课程改革要求,又要在新一轮教改过程中赢得主动。

  • 标签: 高师音乐教育 适应 基础教育
  • 简介:高职学生是大学生的特殊群体。失败的心态、混的心态、困惑和迷茫的心态,导致高职新生进校后出现心理不适应、学习不适应、管理不适应等现象。高职院校应针对高职新生的具体特点,研究针对高职新生适应教育的具体方案,从心理层面、思想层面、观念层面、行动层面解决高职新生入学后的深层次问题。

  • 标签: 高职新生 适应性教育 探索
  • 简介:伴随着新课程改革的实施,教师适应近年来受到学者越来越多的关注。教师适应是指教师能够因应外界的变革要求,对自身做出某种调整以保持自我与环境的平衡的心理一行为特征。究其实质,新课程改革是一次系统性的文化变革,身份学习则是其对教师提出的核心要求。我们应从外部与内部两个角度出发,完善教师适应课程改革的机制。

  • 标签: 教师改变 课程改革 教师适应性
  • 简介:“一带一路”战略背景下的民族地区教育问题不仅关乎民族文化的传承发展而且对于国家经济发展也至关重要,其中,课程适应问题一直是民族教育问题中的重要部分。青海藏民族聚居地区语言、文化、自然的多样性,必然要求义务教育学校在实施国家课程时注重课程的独特性。以青海藏民族聚居区X州为个案的研究发现,国家课程对于民族地区学校教育缺乏一定的适切性和文化关联性,学生对于内容学习存有一定困难,民族文化传承与交流受到一定程度的限制。基于加达默尔解释学的视阈融合理论,民族地区教师和学生要树立正确的课程观,通过挖掘地方性知识,增强对国家课程内容的理解和学习,从而提升国家课程内容在民族地区学校教育中的适应

  • 标签: 义务教育学校 国家课程 适应性 藏民族地区
  • 简介:党的教育方针确定了普通高等学校肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重任,新时期的高等教育在科学发展观的指引下,承担起为建设创新型国家和构建和谐社会培养人才的重任。随着社会经济的不断发展,当前高校学生面临着较以往更高的知识结构要求、更重的社会责任和更大的就业压力。个别新生进入高校后的不适应造成随后的学习动力不足、

  • 标签: 大学新生 适应性教育 原因 对策
  • 简介:〕大学是人生中最为重要的阶段之一,能否把握大学阶段的学习,是一个人能否成功的关键。国外高校也一直重视大学新生的入学教育工作,我国高校也一直对大学新生进行入学后的适应教育工作,采取多种形式的入学教育活动也取得了一些成效,但新形势下有待加强。针对90后大学生的特点,创新高校大学新生入学后的适应教育工作的模式和方法,拓宽提高大学新生适应教育工作的内容,丰富适应教育的形式,增强适应教育工作的效果。使大学新生尽快适应大学新环境,促进他们成人、成才。

  • 标签: 〔〕大学新生适应性教育
  • 简介:摘要:幼小衔接是当前世界各国教育工作者普遍关注并要解决的重要问题,怎样让幼儿良好习惯和扎实能力培养有效呢?即顺应从玩耍的幼儿教育状态过渡到小学学习状态自然。本文结合工作实践从加强自学、自能教育;重视自理、自律教育;开展自信、自强教育三个方面阐述了探究幼小衔接的适应教育,旨在抛砖引玉,帮助更多人了解如何让幼儿尽快适应小学的学习与生活。

  • 标签: 幼小衔接 适应性教育
  • 简介:随着人与社会的不断发展,高等教育适应问题逐渐成为人们所关注的焦点。笔者着重分析了高等教育适应的全面性、能动性和个性化三大特点.以期让人们对高等教育适应问题有一个科学、合理的认识。

  • 标签: 高等教育 适应 全面性 能动性 个性化
  • 简介:创造和传播知识,乃是大学的任务之一。传统上,为了便于培养学者和有序地再现知识,这项工作由几十个甚至上百个学术和研究单位分头承担。因此人们常常认为,把大学生引入知识界是不成问题的。这也就是假定,大学里所有要做的事情无非是让学生逐一地或以某种合并的形式,了解现有的诸学术单位里的研究。一般地,课程的必须学分要求,学生必须通过各个单位所设置的某一组学程的过关考试。这些试题的选定参考了某个一般教育的原理或专业化教育的目的。然而,对几乎所有大学课程的目标或期望以及由特定的学生所实际修习的

  • 标签: 教育功能 任务定向 传播知识 教育课程设计 大学课程 高等教育
  • 简介:《基础教育改革纲要(试行)》在课程目标、课程结构、教学过程等方面对以往的课程体系进行了重大的改革,而现行的师范教育体系存在着严重的缺陷,不能适应基础教育创新对师范生素质的客观要求。因此,师范教育必须在课程目标、课程结构和教学过程等方面进行相应改革。

  • 标签: 《纲要》 课程 课程结构 新教学理念 师范教育
  • 简介:<正>不断寻找新的方式来挑战你的身体,这是让你取得稳定进步的唯一方法。在某一个特定的时间段里,我们都曾是负重训练的初学者。在你认识负重训练之前.无论你在那儿,对你早期的训练来说.美好的希望总是最有效的动力。你的肌肉开始得到锻炼和塑造.你的腹部开始变得平坦而结实.而且你身体的能量水平也像火箭一样急速上升。然而.在你训练的某

  • 标签: 负重训练 能量水平 健身者 健身中心 健身训练 重复次数
  • 简介:摘要:本研究旨在探讨高中政治课程在面对社会变革时的适应。通过文献综述和实地调研,本研究分析了高中政治课程的现状,以及教育与社会变革之间的相互关系。研究发现,政治课程需要不断更新和改进,以更好地适应社会变革的需求。关键因素包括课程内容的实际性、教学方法的创新、师资队伍的培训等。此外,研究还强调了培养学生的批判性思维和公民责任感的重要性,以适应现代社会的复杂性和多样性。综上所述,高中政治课程适应研究对于培养具备社会参与能力的公民具有重要意义。

  • 标签: 高中政治课程 适应性 社会变革 教育 公民教育
  • 简介:摘要本文提出了桥梁的功能适应评定主要依据桥梁缺损状况、承载能力等方面的评定结果进行评定,确定等级,分别确定了桥梁上、下部结构以及桥梁总体的功能适应评定方法,并依据评定结果,研究公路改扩建中既有桥梁的处理方式。

  • 标签: 公路 改扩建 功能适应性评定 既有桥梁
  • 简介:本文针对新基础教育改革的理念和实践提出了我国职业教育改革的构想,即:转变思想,更新理念,树立改革意识;钻研教材教法,优化课程实施过程:把课程内容与社会要求及生产实际紧密结合;更新课程文本,建立科学合理的职教教材体系;注重体现主体性教育,保证学生获得良好的身心状态。以适应社会对职业技术人才培养的需要。

  • 标签: 新基础教育课程 职业教育课程改革 构想