简介：包括性欲改变，勃起功能障碍，早泄，遗精，不射精或逆行射精。心理障碍，不合理性生活习惯，尿道上下裂，阴茎淋巴水肿，垂体肿瘤，高泌乳素血症，糖尿病，药物作用等。

简介：目的使本科护理教育课程设置满足新时期对护理人才的需求。方法分析目前我国本科护理教育状况，比较美国护理教育课程体系的结构特点，对我校本科护理教育课程设置进行改革。结果初步形成具有我校特点的课程体系构架。结论通过对我校护理教育课程设置的改革实践，不仅加强对护生获取知识、提出问题、分析问题及创新能力的培养，同时也加强了护生全面素质的提高，适应了现代化对高能力护理人才的需求。

简介：【摘要】目的：探究改善脑瘫患儿的干预方式时，选择应用引导式教育理念进行康复护理对适应性发育状况的改善作用。方法：均采用计算机随机分组，本次研究实施时间自2021年7月开始，截至2022年8月，对本医院60例脑瘫患儿进行平分，所纳入的患儿均被平均分为观察组(n=30)和对照组(n=30)。其中，观察组患儿应用引导式教育理念进行康复护理，对照组患儿应用常规康复护理。将两组患儿的Gesell发育指标进行比较。结果：观察组分析了患儿护理前适应性行为及语言得分指标与对照组的数据，两组的数据相对一致（P＞0.05）；与对照组相比，观察组分析了患儿护理后适应性行为及语言得分指标的数据，观察组指标显著提高（P＜0.05）。结论：改善脑瘫患儿的干预方式时，选择应用引导式教育理念进行康复护理有助于改善患儿的适应性发育状况。

简介：应对效能是指个体处于应激状态时对自己能否成功应对的自我评价能力。学习适应性是指个体克服困难取得较好学习效果的倾向，亦即学习适应能力。本科护理教学和中学相比，在课程设置、教学模式、教学内容、学习方法和学习环境等方面都具有显著差异。本文旨在研究应对效能与学习适应的关系，分析本科护生应对效能与学习适应性的特点及相关性，为探讨提高护生学习适应性的途径，开展有针对性的教学指导工作提供依据和参考，现报道如下。

简介：摘要：目的 分析胃大部切除术后患者的心理特征、变化规律，为术后患者心理护理提供更有针对性的临床护理依据。方法 采用便利抽样，应用住院患者心理适应性量表对唐都医院普外科收治的80例胃大部切除术后住院患者进行调查。结果 胃大部切除术后初期，患者焦虑、恐惧等心里因子明显，主要因疾病因素所导致；随后，其愉快、适应因子明显，受社会因素影响大。  结论 胃大部切除术后住院患者的心理适应能力偏低，康复速率减慢，亟需临床医护人员重视并采取有效干预措施。

简介：目的探索护理专业学生专业适应性、团体依恋与学业求助间的关系。方法2015年7月,采用分层抽样方法选取某医科大学护理专业全日制一年级至五年级本科学生（以下简称护生）840名为研究对象,采用大学生专业适应性量表、团体依恋问卷和学业求助行为量表对其进行调查。结果本组护生的专业适应性总分及各维度得分与团体依恋总分及各维度得分均呈负相关（r=-0.38~-0.08,均P〈0.05）;护生的专业适应性总分及各维度得分与回避性求助得分呈负相关（r=-0.24~-0.16,P〈0.001）,与工具性求助得分呈正相关（r=0.26~0.30,P〈0.001）。采用结构方程模型验证发现,工具性求助、回避性求助在团体依恋回避与专业适应性间存在部分中介效应,中介效应分别占总效应的22%、21%。结论护理教育者应该根据学生学业求助特点,干预学生团体依恋水平,从而提高学生对护理专业的适应性。

简介：【摘要】 目的 分析男性生殖器损伤后性功能障碍的心理护理效果。方法 针对兰州大学第一医院2021年1月-2022年1月50例男性生殖器损伤后性功能障碍患者进行研究。以随机抽取的方式进行分组（研究组、参照组），各组均25例，参照组采用常规护理干预，研究组以常规护理为基础强化心理护理，观察两组区别护理后患者心理情绪变化、性功能恢复效果、患者满意度等情况，统计数据后研究对比。结果 SAS、SDS评分：护理前两组数据无差异性（P＞0.05），护理后，研究组数据（33.36±2.52、35.36±2.16）低于参照组（52.17±2.41、53.66±2.05）（P＜0.05）；研究组性功能恢复有效率24（96.00%）及患者满意度24（96.00%）均高于参照组20（80.00%）、19（76.00%）（P＜0.05），以研究组数据有优势。结论 临床心理护理的应用有助于男性生殖器损伤后性功能障碍的恢复，同时可明显缓解患者负性情绪，促使患者生活质量提升，确切的应用效果广泛应用。

简介：目的探讨盆底肌功能锻炼在改善围绝经期女性性功能障碍的作用效果。方法对46例围绝经期女性性功能障碍患者实施盆底肌功能锻炼。比较盆底肌功能锻炼前后患者性功能和盆底肌力情况的差异。结果盆底肌功能锻炼后患者盆底肌力优于功能锻炼前;性功能优于功能锻炼前,功能锻炼前后比较,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论对围绝经期性功能障碍患者实施盆底肌功能锻炼可增强患者盆底肌力,从而改善患者性功能障碍。

简介：摘要：本研究旨在探讨术前肠造口定位对患者术后适应性及护理能力的影响，并分析了2022年5月至2023年5月期间的80例病例。通过文献综述、研究方法和数据分析，我们评估了术前肠造口定位与患者术后适应性和护理能力之间的关联。

简介：【摘要】目的 探究鼓励性功能性活动联合引导式教育在股骨粗隆间骨折（IFF）患者术后康复效果的影响。方法 选取2021年1月至2022年12月我院脊柱外科收治的88例股骨粗隆间骨折患者作为研究对象，依据随机数字表法分组，对照组与观察组各44例。对照组给予常规护理，观察组在对照组的基础上予以鼓励性功能性活动联合引导式教育。比较两组患者的认知水平、锻炼依从性、干预前后髋关节功能（Harris评分）。结果 干预后，观察组认知水平各项评分、康复锻炼依从性、Harris评分均显著高于对照组（P均<0.05）。结论 对IFF术后患者给予鼓励性功能性活动联合引导式教育，可显著提高患者的认知水平级康复锻炼依从性，改善患者的髋关节功能。

简介：目的探讨家庭亲密度和适应性与脑梗死后抑郁的关系。方法采用汉密尔顿抑郁量表、家庭亲密度和适应性量表对108例首次发病脑梗死患者进行调查，根据是否存在抑郁，分为抑郁组（63例）和非抑郁组（45例）。比较两组患者家庭亲密度和适应性的差别，并进行家庭亲密度和适应性评分与抑郁的相关性分析。结果抑郁组实际亲密度和实际适应性评分均低于非抑郁组患者（P〈0．01），亲密度不满意程度和适应性不满意程度评分均高于非抑郁组患者（P〈0．01）。抑郁与实际亲密度和实际适应性均呈负相关（P〈0．05），与亲密度不满意程度和适应性不满意程度均呈正相关（P〈0．05）。结论家庭亲密度和适应性差是脑梗死后抑郁的重要原因。

简介：进入大学是青春期的重要转折，个体经历的诸多变化必然给其带来挑战与压力。有国外调查显示，医学院校的女生有较高的抑郁倾向。护理学专业本科生要承受来自学业、就业、人际关系等方面的压力，其心理健康症状明显比全国同龄正常青年组常模差。学生的学校适应状况可以视为学生心理健康水平的重要标志，它是直接影响到学生在大学阶段的生活质量和幸福感的重要因素。目前，关于本科护生学校适应性的研究大多集中在新生入学适应和学习适应上，

简介：[目的]探讨家庭亲密度和适应性、心理韧性对脑卒中病人自我效能感的影响,并分析其具体作用路径。[方法]应用家庭亲密度和适应性量表、中文版心理韧性量表以及一般自我效能感量表对173例住院治疗的脑卒中病人进行调查。[结果]脑卒中病人的自我效能感得分为（29.73±5.17）分,其中122例（70.5%）得分在中等及低水平;Pearson相关分析结果显示,自我效能感与家庭亲密度和适应性以及心理韧性各维度得分呈正相关（P〈0.05）;回归分析结果显示,家庭亲密度、家庭适应性、坚韧、力量和乐观均进入以自我效能感为应变量的回归模型（P〈0.05）,共可解释53.1%的方差变异量;进一步路径分析可知,家庭亲密度和适应性对自我效能感既有直接影响又有间接影响,坚韧、力量和乐观对自我效能感具有直接影响。[结论]住院脑卒中病人的自我效能感水平相对较差,家庭亲密度和适应性以及心理韧性水平是影响自我效能感的重要因素。

简介：[摘要]目的：分析适应性团体心理训练对野战部队军人心理素质的影响。方法：随机将2020年1月-2022年6月期间某野战部队军人140例分为2组，并分析不同训练方式的应用效果。结果：本研究实验组军人心理素质高于对照组，P＜0.05。结论：适应性团体心理训练能够使野战部队的军人的心理素质得到提升，降低心理问题的发生。

简介：【摘要】目的：分析观察产后康复护理对产妇产后性功能及性生活质量的影响。方法：从我院 2018年 4月至 2019年 4月接诊的产妇中选择 94例。按照随机数表分组法将产妇分为两组，对照组和观察组产妇均为 47例。对照组实施常规性护理干预，观察组展开产后康复护理。对比不同护理措施的效果。结果：统计对比两组产妇护理满意度，对照组低于观察组，对照组为 78.7%，观察组为 95.7%，数据差异 P<0.05，具有统计学意义；比较分析两组患者新生活质量，观察组产妇性欲、性唤醒、性高潮及性交满意度评分都高于对照组，各项数据 P<0.05，符合统计学意义。结论：加强产后康复护理对提高产妇产后性功能与性生活质量具有显著的效果，提升产妇护理满意度。

简介：【摘要】 目的 探究产后综合康复护理对产妇产后盆底肌力及性功能的改善效果。方法 选取2020年11月-2022年10月本院收治的98例产后护理患者，以随机抽签法分组，各49例。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上实施综合康复护理。对比护理效果，对比两组患者盆底肌力及性功能评分。结果 观察组干预有效率高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探讨高血压结构化治疗与教育课程对高血压病人护理干预效果的影响。方法：选取2022年3月至2023年3月该时间段本院接收的患有高血压的患者40例，将其分为甲乙两组，分别使用常规、高血压结构化治疗与教育课程两种方式展开干预，观察不同干预方式的效果。结果：研究显示，采用高血压结构化与教育课程的方式对患有高血压的患者展开干预，患者的依从性得分、收缩压、舒张压等均优于甲组患者，且两组患者研究数据之间存在的差异显著，具有统计学意义。结论：对患有高血压的患者实施高血压结构化治疗与教育课程，对于患者用药依从性及血压控制均有积极临床意义。

简介：【摘要】目的：探究系统性功能锻炼联合无痛护理对股骨头坏死全髋关节置换患者关节功能的影响。方法：随机入选我院收治于2019年5月/2021年5月（开始/结束）70例股骨头坏死全髋关节置换患者为研究对象，将患者依据随机数字表法分两组，对照组（采用常规护理干预）、观察组（采用系统性功能锻炼联合无痛护理干预），观察两组患者关节功能评分。结果：护理后，观察组患者关节功能评分显著优于对照组，具可比性（P＜0.05）。结论：对股骨头坏死全髋关节置换患者实施系统性功能锻炼联合无痛护理，可提升患者关节功能，值得推广。

简介：目的比较我校高职护理专业新、旧课程体系培养下高职护生的临床实习适应状况,以指导课改的推进并为临床教学和实习提供参考依据.方法以Roy适应模式为理论依据设计问卷,对上海医药高等专科学校的教改班48名学生和平行班80名学生分别进行问卷调查.结果教改班学生和平行班学生在临床实习中均有不适应情况,但教改班学生的总体适应状况优于平行班学生,在生理适应和自我概念方面,教改班学生与平行班学生比较无显著差异,在角色功能和相互依赖方面,教改班学生优于平行班学生.结论此次课程体系改革对护生的临床实习有一定的积极作用.

简介：【摘要】 目的 观察产妇产后应用延续康复护理的临床效果，同时分析其对产后性功能及性生活质量的影响。方法 采集时间：2020年1月-2022年1月，采集人数：120例，参与研究者均为我院分娩的产妇，研究方法：将产妇均分两组，研究组采用产后延续康复护理，参照组采用常规护理，分析产妇产后性功能以及性生活质量各项评分，产妇满意率情况，统计数据，对比分析。结果 产妇产后性欲、性高潮、性唤醒、性交满意度评分对比，研究组高于参照组（P＜0.05）；满意度对比研究组59（98.33%）高于参照组51（85.00%）P＜0.05。结论 将延续康复护理应用于产妇分娩后，有助于提升产妇性功能，改善性生活质量，应用效果理想，获得产妇满意，具有推广价值。