简介：实物投影有助于学生思维过程的暴露，在教学中不应受到冷落；PPT课件仅仅展示了作为结果形态的教师的过程性，因而不应过分夸大其价值；利用多媒体进行操作活动时，应保持一定的思维力度，增加外显活动背后的理性思维成分；彰显过程中应知行结合，切勿一味“纸上谈兵”；多媒体的运用应适时、适度、适当，并应注重教学策略的运用。
简介：
过程性教学观下多媒体辅助教学之审视
优质护理在消化不良患者护理过程中的价值
