简介：摘要：最近几年，高压线路的运行和投入使得一些新的关于线路故障分析和维护的要求也随之出现，在电力供应系统当中，高压输电线路是线路的保障。电力系统是否稳定与高压输电线路是否能够顺利运行有着直接的关系，线路故障情况很多，理论分析给出了各种情况下的判断方法，本文具体对 35kV线路易发故障分析及判断处理。

简介：摘要路易斯•康是西方建筑界的巨匠，本文通过对他的建筑作品进行分析，解读他的建筑思想。从路易斯•康宏观上的建造逻辑出发，重新发现他的作品的感人之处，进而从结构理性、自明性和地域性几个角度探讨路易斯•康对建造问题的理解和表达。

简介：摘要路易斯•康是西方建筑界的巨匠，本文通过对他的建筑作品进行分析，解读他的建筑思想。从路易斯•康宏观上的建造逻辑出发，重新发现他的作品的感人之处，进而从结构理性、自明性和地域性几个角度探讨路易斯•康对建造问题的理解和表达。

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简介：巴拉干一生没有设计过什么大型的建筑与景观,巴拉干的建筑与景观作品都体现出了作者对静谧,巴拉干对色彩的浓厚兴趣使得他不断在自己的设计作品中尝试着各种色彩的组合

简介：资兴县立中学,在民国时期被誉为革命之摇篮,从这里走出了一批批叱咤风云的人物,资兴县北乡七里镇曹家弟子曹觉民与曹里怀便是杰出的代表,他们为母校、为家乡增添了无限荣光;他们在历史风云中所展现的深情厚谊,感人肺腑,激励后人。曹觉民,家名才仁,学名先之,1908年6月26日生于资兴县北乡七里镇桃源下洞曹家新屋村。

简介：刘师培在《王船山史说申义》中便是借王船山来申发自己的民族主义思想,曾国藩让刘氏父子编辑《船山遗书》的目的,　　刘师培为何会把王船山的学说作为革命的思想武器

简介：巴拉干一生没有设计过什么大型的建筑与景观,巴拉干的建筑与景观作品都体现出了作者对静谧,巴拉干对色彩的浓厚兴趣使得他不断在自己的设计作品中尝试着各种色彩的组合

简介：摘要目的分析产前超声在胎儿唐氏筛查期间出现畸形的临床特征。方法选取2013年4月-2018年8月在我院行产前检查并存活的54例DS胎儿作为观察组，选择同期54例出生后经新生儿专科医师诊断的正常胎儿作为对照组，两组胎儿在第16周、18周、20周、22周及24周分别行超声检查，观察两组胎儿鼻前软组织厚度和鼻骨长度。结果两组胎儿在第16周、18周、20周、22周及24周分别行超声检查，观察组胎儿鼻前软组织厚度大于对照组，胎儿鼻骨长度均低于对照组，差异均具有统计学意义（P均<0.05）。结论产前超声检查鼻前软组织厚度和鼻骨长度，可诊断唐氏综合征，降低胎儿的畸形出生率。

简介：孔子《季氏将伐颛臾》解析之二,当然作为季氏家臣的冉有、季路要向孔子讨教了,孔子通过反问肯定了季氏攻打颛臾是错误的之后

简介：匡氏体质观是由匡调元教授对人体体质做出的总结,包括正常质、燥红质、迟冷质、腻滞质、倦质、晦涩质等六大体质类型,其中燥红质、腻滞质、晦涩质与性早熟关系密切。在匡氏体质观下,燥红质易导致性早熟阴虚内热型,宜采用滋阴清热润质法治疗;腻滞质易导致性早熟痰湿阻滞型,宜采用除湿化滞利质法治疗;晦涩质易导致气滞血瘀型,宜采用行血消瘀活质法治疗。附验案1则,以资验证。

简介：用甲醇溶解制成91.6μg/ml的对照品溶液,吸取上述供试品溶液、阴性样品溶液、对照品溶液、对照药材溶液各5μl,吸取上述对照品溶液、对照药材溶液、供试品溶液及阴性样品溶液各5 

简介：根据明清学人著录、国内外古籍目录和清末三原学人贺复斋手书《〈典籍格言〉题识》,结合新出版的《关学文库·贺瑞麟集》,运用文献分析方法,综合考察贺氏编纂《原故文录》《原献文录》《原献诗录》等相关文化活动,对《典籍格言》版本与《〈典籍格言〉题识》进行考释。研究表明:弘治版《典籍格言》是海内外孤本,纵有残缺,但仍非常珍贵;贺氏《〈典籍格言〉题识》时间"同治庚辰春三月晦日"应为"光绪庚辰春三月晦日"之讹。

简介：《哈姆雷特》与《赵氏孤儿》是中西方两大复仇悲剧名篇。二者以贵胄权欲为导火索、且皆将个人性复仇升华为社会性复仇,体现了东西文化背景的相似之处。但不可忽视的是,二者在人物塑造、悲剧类型方面又各有不同,反映了中西方文化的不同特色。

简介：摘要运动补剂作为运动员日常摄入营养外，针对运动能力提升的特殊营养摄入，对运动能力的提升作用母庸质疑。本文就耐力运动项目运动员的运动特点、营养特点、补剂选择原则进行阐述，列举拟选用补剂及其生物学特点；选取评价运动补剂的血液学指标，以探究运动补剂对提高耐力运动能力的评价标准。

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简介：摘要目的报告恙虫病患者外斐氏反应阴性现象。方法对我院2017年5月至2018年8月收治的外斐氏反应阴性36例恙虫病患者的临床特征进行回顾性分析；结论外斐氏反应作为诊断恙虫病的价值有限，阴性不能排除恙虫病，结合患者的重要临床特征诊断恙虫病。

简介：摘要孩子在幼儿时期对许多事物均没有接触，在一定程度上并没有构建相应的价值观念。同时，幼儿阶段的孩子缺少自身行为控制能力，还缺少相应的自律意识。随着幼儿思维意识的不断发展，对其后续成长形成了非常大的影响。蒙氏教学对于幼儿自律行为方面的培养，有许多种阐述，对我国幼儿自律行为发展起到了有效的促进作用。