简介：摘要：语文课堂是听说读写思的有效结合。在“基础教育跨越式发展创新探索试验”的课堂上，写话占的时间不长，却很重要。本文将针对跨越式课堂上的写话题目的设置、写话训练对学生的帮助进行分析，以求在今后的教学中找准方向，继续前行。

简介：

简介：摘要：我国的社会发展迅速的同时带动了电力行业的发展。我国电力工程的主要任务是进行电能的生产与运输，因此输电线的效率将直接影响工程的质量。电能是一种较为危险的能源物质，在对其运输的过程中要注意保证安全性。一般情况下，输电线路处于较高的位置，在进行设计时，需要考虑稳定性，大跨越铁塔结构就是一种较为常见的支撑结构，在输电线路中有着较好的应用。在工程设计过程中，要根据现实情况对这一结构进行简单调整，使其在发挥作用的同时，降低所需成本。

简介：摘要：我国的社会发展迅速的同时带动了电力行业的发展。我国电力工程的主要任务是进行电能的生产与运输，因此输电线的效率将直接影响工程的质量。电能是一种较为危险的能源物质，在对其运输的过程中要注意保证安全性。一般情况下，输电线路处于较高的位置，在进行设计时，需要考虑稳定性，大跨越铁塔结构就是一种较为常见的支撑结构，在输电线路中有着较好的应用。在工程设计过程中，要根据现实情况对这一结构进行简单调整，使其在发挥作用的同时，降低所需成本。

简介：摘要：随着国家各领域的快速发展和进步，促进电力工程的发展越来越好，在电力工程中的主要任务是进行电能的生产与运输，因此输电线的效率将直接影响工程的质量。电能是一种较为危险的能源物质，在对其运输的过程中要注意保证安全性。一般情况下，输电线路处于较高的位置，在进行设计时，需要考虑稳定性，大跨越铁塔结构就是一种较为常见的支撑结构，在输电线路中有着较好的应用。在工程设计过程中，要根据现实情况对这一结构进行简单调整，使其在发挥作用的同时，降低所需成本。

简介：摘要：在本文之中，我们首先对路桥过渡段路基路面常见的问题进行了深入的分析，然后探讨了路桥过渡段路基路面结构设计的要点和重点，结合实际情况，提出了强化路桥过渡段路基路面设计施工质量的有效对策，希望能对我国公路工程建设活动的顺利开展起到应有的启发作用，从而使我国公路工程建设质量能够得到全面提升。

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简介：­摘要:随着社会经济的发展， 我国公路建设工程规模越来越大,不仅给人们的 生活带来了极大的方便，而且对国内各地区发展建设­起到十分重要的作用。在公路建设发展迅速的今天,渐渐实现了道路与桥梁之间的连接,从而更进一步提高了人们生活水平，但是根据目­前现实实践应用中,路桥过渡段处常常出现各种安全隐患问题,而这些安全隐患问题对行驶车辆构成严重的威胁,为此,需要探讨一些有­效对策来解决这些问题,从而保障车辆行驶安全。­

简介：摘要：小学中年段时期是小学阶段的重要时期，不但是小学阶段对学生有着过渡知识难易程度的作用，更是学生们在九年义务教育中打下基础的重要时段。这个时段的学生要尤其注重课堂的教学质量和课后得到家庭作业。家庭作业是课堂教授知识的拓展和延续，对学生巩固知识十分重要。

简介：摘要：素质教育背景下，教师在开展农村小学低学段语文教学活动时，教师应创新传统语文教学模式，逐渐优化语文教学质量。教师积极培养小学生自主探索语文知识、提高学生语文阅读水平，全面培养小学生语文综合素养。在语文教学时，教师应充分意识到语文作业设计和批改工作的重要性，通过优化作业设计和批改工作，能够逐渐提高小学生语文学习信心，有助于教师顺利开展语文教学活动。

简介：摘要： 道路桥梁沉降问题作为主要影响行车的舒适性和安全性的因素之一，受到广泛的关注与重视。道路桥梁沉降可破坏道路结构，引起道路裂缝、桥梁结构体损坏，影响道路桥梁使用寿命，增加行车事故的发生概率，降低道路桥梁的规划使用效果。目前，道路桥梁沉降存在设计和施工等多方面的原因，随着施工技术的进步，需要依据当前机械条件、技术环境及工程实践，从路基路面设计要素进行深入分析，设计出可行的施工方案，确保工程的科学合理性，这对控制道路沉降提高道路桥梁工程质量具有十分重要的意义。

简介：摘要 :道路桥梁的路基路面沉降作为影响行车安全和舒适的重要因素之一，需要全面掌握可能出现沉降状况的路基路面段，分析道路桥梁建设中路基路面发生沉降的原因，综合地对可能引起路基路面沉降的路段进行科学合理的设计，降低沉降段事故发生的概率，坚持设计的安全可靠性和可持续发展理念，实现工程建设效益。

简介：摘要： 道路与桥梁过渡段设计与施工是道路系统设计与施工的关键环节，建设质量对于桥头跳车的出现有密切的相关性。在道路与桥梁过渡段设计与施工中，需要关注是否会引起桥头跳车，从而避免交通事故的发生，确保行驶车辆的安全。因此，在道路与桥梁过渡段设计与施工中需要不断的提高设计的科学性，同时加强施工质量管理，才能够减少桥头跳车的出现。

简介：摘要 :对于推动我国经济的快速增长，交通为举足轻重的推动力，特别是以高速公路为主的载体，但是由于没有缜密清晰的路基路面设计，道路基础材料不合格，施工时技术不够先进，沉降段道路损坏等原因，导致沉降段路面出现很多问题，为此对其原因进行深入的剖析与探索，有针对性地采用有效、科学的方法和措施进行控制，全面完善路基路面设计。

简介：摘要：本文依托《南京至句容城际轨道交通工程--悬拼连续U梁》预制模板的设计过程中，形成了针对变截面节段预制梁模板设计理念,通过本工程顺利验收，更加充分的体现了本设计的推广价值。

简介：摘要：道路桥梁建设是我国交通运输系统的重要组成部分，随着人们对出行条件的要求越来越高，道路桥梁的设计和施工也需要加强改进，道路桥梁沉降段是比较容易出现质量问题的关键节点，路基路面设计是进行道路桥梁沉降段的重要环节，本文首先论述了道路桥梁进行沉降段路基路面设计的重要性，并提出了相关的设计要点，以提高道路桥梁建设的整体质量。

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简介：摘要：近几年，科学技术快速发展，信息技术逐渐融入人们生活的方方面面，而互联网技术与小学数学教学相结合也逐渐成为了小学数学课堂的大势所趋，互联网科技与多媒体技术在小学数学教学领域的运用也变得愈发广泛。互联网技术为当下小学数学教育带来了诸多变革，也促进了一系列创新与转变 .而同步课堂作为依靠信息技术开展的一项非常重要的数学课堂新方式，应得以足够重视。本文拟在探讨信息技术发展下小学数学教师如何跨越时空局限，打造同步高效课堂。 关键词：小学数学 同步课堂 信息技术 为迎合信息技术发展，当下小学数学课堂注重打造多媒体与课堂相结合的教学模式，积极将信息技术融入教学过程中，以信息技术提升课堂效率。正 当下逐渐在小学数学课上课后流行起来的“互联网＋同步课堂”，有效地利用信息化手段 打造了 高效课堂。 ​一、跨越时间，课后同步 疫情期间，小学数学课堂形式其实就是一种同步课堂，教师与学生利用网络“ 一线牵” ，教师在家中进行课堂直播，学生实时接受到直播课程，并且跟随教师的进度进行学习，达到同步移动、跨越时空的效果。 互联网＋同步课堂一个很显著的优势便是跨越时间的局限，使得课程教学不仅仅局限于课上，在课下教师也可通过同步教学增强学生对于课堂知识的理解。疫情期间，同步数学课堂的构建留下了丰富的经验，数学教师通过不断探索挖掘出来了诸多教学 APP中存在的直播同步课堂的隐性功能，这些经验可以运用与线下教学中。一方面，在线下教学开展之后，教师也可以在与学生经过充分商讨之后选定周末的特定时间对学生进行课上同步教学的讲解，主要针对于这一星期学生所学知识进行系统的复习与巩固，不仅节省课上复习时间，也帮助学生提升课后复习数学的学习效率。另一方面，小学数学教师可以与某些学生开展具有针对性的数学同步课堂，针对某些成绩较为落后的学生数学学习中的个人问题进行线下同步课堂的再传授与再巩固，由此跨越时间局限，课上课下结合。 二、跨越空间，丰富资源 小学同步数学课堂的构建除了体现在数学教师利用信息技术达到自己与自己学生的同步课堂，也体现在教师跨越空间的局限，与其他学校形成合作关系，共同跨越空间的局限构建同步课堂，进而丰富自己的数学课堂上的教学资源。 当下很多不同的小学之间都有同步课堂构建的合作关系，跨越小学构建数学同步课堂的方式主要有两个。一是某一学校教师进行授课，另一学校通过利用信息技术同步接收课程，授课学校的教师被称为主讲教师，接受课程学校的教师被称为助讲教师。主讲教师在所在的中心学校进行授课，助讲教师则帮助主讲教师进行在自己班级的辅助教学。这一模式是对传统课堂教学的一次整合与改变，首先，变集中时间统一时间地点教学为分散空间教学，克服了时间与空间上的局限。其次，主讲教师既要兼顾自己所在的中心班级的教学，精准把握学情，同时也要注重远程同步课堂的教学点学生的教学，控制教学进度，善于揭示知识的内在规律与联系，考虑到不同思维水平学生的不同需求，进而做到双向兼顾，共同促进，助讲教师也要将主讲教师的知识用适合于本班学生的学习方式进行再加工与再阐述，提升学生学习效率。二是数学教师直接进行跨学校不跨年级的同步课堂教学，某一学校的优秀小学数学教师到另一合作学校直接进行课程教学，由此通过同步教学取长补短、相互促进、共同发展。 三、光盘为主，教师为辅​ ​ “光盘为主，教师为辅”是当下小学数学同步课堂构建的最重要也最常见的方式之一。光盘并不一定是传统意义上的光盘，只要是一切可移动的教学资源，都可被称为这一同步教学方式的依托。 “光盘为主，教师为辅​”这一形式主要针对寒暑假时期教师无法做到每天都为学生直播课程或者是不同学校的课程时间与时长无法一致的现象，那么教师就可以为学生通过录制课程光盘，使学生在家中自行观看，一方面，这一方式使得小学数学同步课堂更为方便，同时也可以使小学生在观看过程中通过有针对性的快进、重复或者是暂停，针对自己的问题加以巩固和复习。小学数学教师们要针对光盘内容进行充分探讨研究，讨论如何将优质教学光盘与实际教学情况有效结合，及时发现问题解决问题，真正发挥光盘这一优质便携的数字教学资源的作用。这一同步课堂方式还体现在小学数学教师在课堂或者是课后为学生搜索提供优秀的名师数学教学微课或其他资源，使学生跨越时空局限接受名师同步课程，并在不同教师的不同教学方法中加以比较对照，选取最适合自己的教学方式加以巩固模仿，真正通过同步课程提升自己的数学学习效果与能力。 结语： ​ 在促进教育均衡发展的大趋势中，小学数学同步课堂具有了促进优质资源和稀缺资源共享的使命，同步课堂的建设和应用也因此当前推进教育信息化建设的又一个重点工作。不仅为不同地域的师生架起了课堂互动和知识传递的桥梁，也有效解决了教学薄弱地区长期存在的师资发展不均衡问题。为此，小学数学教师要积极研究策略，打造高效同步课堂，改善义务教育薄弱环节，最终实现高效数学课堂的构建。

简介：摘要： 在英语教学中，多数学生存在听力理解障碍。通过教学实践发现，语言基础知识、文化背景知识、心理因素、听力材料是影响听力的重要制约因素，本文从这些制约因素出发，有针对性地提出提高学生的听力水平的教学策略，为学生跨越英语听力障碍提供方法指导。

简介：摘要：目前我国高速铁路网已覆盖全国大部分地区，铁路设计中不可避免的会出现与高速铁路交叉的情况。本文通过以往的工程案例，结合相关规范要求，对低速铁路路基下穿高铁、盾构法隧道下穿高铁、上跨高铁桥梁段、上跨高铁隧道段等不同的交叉跨越方式进行分析，推荐不同条件下合理的交叉跨越方式，为后续铁路选线设计中低速铁路与高速铁路交叉方式的选择提供参考。