简介：摘要目的探讨护士长跟班督导在年轻护士成长中的应用效果。方法选取2010年5月至2011年12月进入我科室工作的12名新护士，随机分为督导组和对照组，每组6人。对照组采用传统带教方式，考核合格后进入临床工作；督导组采用护士长督导的方法，经过评估、实施、讨论、评价四个阶段，考核合格后进入临床工作。评估两组护士的入职带教时间、护理服务满意度、医生满意度等指标。结果督导组的护士入职带教时间为3～4个月，比对照组的6-8个月时间略短；患者对督导组护士的基本技能评分、服务态度评分优于对照组P<001。医生对督导组护士操作技术评分、护理服务评分、综合素质评分优于对照组护士基本技能评分P<001。结论护士长跟班督导能够缩短新护士入职带教时间，显著提升护理服务满意度及医生满意度。

简介：有点阿Q精神的小跟班今天，我和其他几位同学被英语老师叫到办公室。刚开始，我还想，以我最近的英语学习情况，莫非要来办公室“喝茶”？后来才知道，学校是在为英语剧《皇帝的新装》挑选十位演员，到时要去地区参加比赛，经过老师们的重重刷人，我总算留了下来。按理来说应该十分庆幸了，

简介：摘要目的分析医院在感染管理中专职人员跟班督导门诊注射室的感染的影响，为有效的降低感染率的发生创造了合理的依据。方法选择医院门诊注射室2015年1月—12月接受注射治疗的患者4826名，把其中9名注射护士作为对照组，在对对照组的患者进行注射治疗时，没有专职人员督导感染管理；选择医院门诊注射室2016年1月—12月接受注射的患者5026名，把其中的9名注射护士作为观察组，并且在治疗的过程中有专职人员在管理感染时对其进行跟班督导，分析两组患者发生感染率的情况，通过比较两组注射护士知晓医院感染知识的概率和不同情况下手卫生依从性的检查，并采取调查问卷法合理的评估患者在门诊注射室预防控制感染质量方面的满意度。结果观察组护士对感染知识的知晓程度、不同情况下手卫生依从率都高于对照组，差异具有一定的有统计学意义（P＜0.05）；相比较于对照组来说，观察组患者对在注射室感染质量预防控制的满意度较高，两者差异具有一定的统计学意义（P＜0.05）；观察组接受治疗的患者无人出现感染，而对照组发生感染的患者有27例，感染率为0.5%，两者差异具有一定的统计学意义（P＜0.05）。结论医院在感染管理中采取专职人员跟班督导的方式可以较大程度的提升护士相关感染知识的知晓概率和手卫生不同时机的依从性，进而降低了门诊注射室感染发生的可能。

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简介：跟班生原本是传统概念上的双差生,改良概念上的后进生。它是广大小学教师在素质教育探索中学生观念彻底更新的产物,是转化跟班生素质的正确心理舆论。怎样才能使跟班生快速跟上班集体前进的步伐？广大小学教师在这方面做了大量卓有成效的工作,积累了许多成功的经验。笔者通过问卷、访谈、拜读班主任工作总结和班主任工作手册等多种方式,对１７０位有１０年以上班主任工作经历的小学教师进行了较为仔细的调查,从他们的大量经验中,挖掘、总结出了一套容易操作能使跟班生快速跟班的教育转化机制———“五个多多”。一、多多关心这１７０位富有经验的班主任教师几乎都有这样的体会:对跟班生的关心,硬是要多多的,要舍得感情投入,一两次关心无动于衷,几次关心也不能解除其强烈的戒备之心,只有多多关心,师生的心灵才会多次撞击,才能使其被扭曲了的心灵经历“感受———感动———感激———感化”这样一个从量变到质变的转变过程。这一“矫枉必须过正”机制的操作程序是:多多耐心补课,及时肯定点滴进步,而且创造条件,让跟班生感受到教师、同学、家长对其点滴进步的肯定和喜悦,因而改变其心中的自身形象,激发主动学习的积极动机。多多当面批改作业...

简介：初春，我和妈妈在一家宠物店里买了一只洁白如雪的宠物狗。一路上，我抱着它，它安安静静地待在我的怀里，不时用小嘴轻轻地拱我。回到家，我把它放在一个有阳光的地方。给它起什么名字呢？我打开手机到网上搜索。网上给小狗起的名字真多：豆豆、肉肉、大白、小白、

简介：<正>后卫孙博雅孙博雅是我的小侄子,属小老鼠的,上初中四年级了(在山东泰安上学,那里小学5年制,初中4年制)。但是他却不像小老鼠那样身子小胆子小。他是校篮球队的后卫,业余爱好就是打篮球。暑假期间,我去了他家。当时他正在补习班学习,他爸说补

简介：班长陆璐是老班石老师的“跟班”,班上有啥事儿,她都向石老师报告,石老师有啥“指示”,她都不折不扣地严格执行。本来马小溪对陆璐就十分抗拒,可偏偏冤家路窄,石老师安排陆璐跟他同桌,让陆璐监督他。这下好了,马小溪有一点风吹草动,陆璐都要“管”,马小溪不服管,陆璐就报告石老师。马小溪简直透不过气来,叫苦不迭,可又无可奈何。

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简介：班长陆璐是班主任石老师的'跟班',班上有啥事儿,她都向石老师报告,石老师有啥'指示',她都不折不扣地严格执行。本来马小溪对陆璐就十分抗拒,可偏偏冤家路窄,石老师安排陆璐跟他坐同桌,让陆璐监督着他。这下好了,马小溪有一点儿风吹草动,陆璐都要'管'着,马小溪不服管,陆璐就报告石老师。马小溪简直透不过气来,叫苦不迭,可又无可奈何。

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简介：上饶市在去年外派1000名干部跟班学习取得良好效果的基础上,加大了外派干部跟班学习力度,今年拟派出1500名干部赴浙江、上海、江苏等沿海发达地区跟班学习.从目前此项工作的运作情况看,开局良好,并呈现出新的特点.

简介：从小学一年级到六年级，班主任和任课教师“跟班走”现象还不太明显，但到初中、高中“跟班走”的现象便极其普遍。“跟班走”是一些学校经过深思熟虑后采取的策略。班主任和其他科任教师由于和班内学生接触的机会比较多，因此对每位学生的性格和情况也就比较了解，他们在初中、高中阶段一直跟着学生升级走，更有助于学生的学习，也便于管理。但也有学生反映，班主任和其他科任教师“跟班走”，整个学习阶段总是一成不变，没有任何新意。那么这种“跟班走”的教育模式是否可取？优势和弊端各有哪些？

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简介：摘要： 教育督导新体系包括督政、督学和监测评估三部分，即对教育行政执法和教学活动进行监督和指导，并对教育质量进行监测评估。其最终目的是促进教育质量的提升和教育发展。随着时代的发展，我国对教育督导的关注度越来越高，其作用和职能也越来越明确。但是，目前我国教育督导的实践却存在很多问题。其在制度建设、内部结构构建、相关机构的设置与管理等方面存在明显不足，需要我们予以重视，并积极解决。

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简介：本文在阐述外派干部跟班学习的重要意义的基础上，讨论了凌云县外派干部跟班学习的具体做法及其特点，以及凌云县外派干部跟班学习取得的成效。

简介：根据当前和今后一个时期质量意识要升温，教学改革要有突破的精神，围绕着因人施教和落实教师责任的问题，首先提出了因材编班，教师跟班施教的基本思想，然后重点探讨了因材编班、教师跟班施教目的和构思。

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