简介:在我国,学校心理健康教育与心理服务的法制化进程是该项活动开展到一定阶段的现实需要,是贯彻国家教育目和教育方针的需要,也是整合相关法律、法规的需要。《中华人民共和国精神卫生法》明确规定了学校开展该项工作的法定职责和义务、基本工作原则和规范、法律责任等,以保障该项工作依法顺利开展。因此,学校应通过提升法制观念、完善具体管理制度、规范专业化服务、明确法律责任、依法规避责任风险等调整策略,以使学校心理健康教育与心理服务工作依法、科学、有效地开展与推进。
简介:摘要构成学校的最基本元素是班级,而班级的基本管理者是班主任。如果说校长决定了学校的发展,那么班主任就决定了一个班级的发展。班主任是学生、学生家长和学校的直接沟通渠道,既负责班级教学的日常管理,又负责学生的生活、学习等各方面工作。因此,要当好一名班主任,不仅要教好自己负责的学科,更要帮助学生德、智、体、美、劳全面发展,使他们健康成长为社会主义合格的建设者和接班人。但是班主任工作往往遇到各种各样层出不穷的棘手问题,尤其很多农村家庭,父母文化水平限制,或留守儿童现象普遍,为班主任工作增添了很大难度,造成不少老师面对班主任工作存有畏难情绪,不愿担当。本文就如何做好农村初中班主任的情绪管理和心理调适作一研究。