简介:摘要:阅读和写作教育,都是新课标发展下小学中高年级发展阶段语文学科教育课程的重心,同时也是提升小学发展阶段学生读书能力和逻辑思维的重要途径。同时,由于阅读与写作教育之间存在着不可分割的联系,如何抓住阅读与写作教育之间的相同点和不同之处,实现二者的有机融入,进而实现阅读整合在小学语文课堂教学中的实际运用,是目前全国小学语文老师们持续探讨的教育议题。本文首先分析了目前全国小学中高年级语文课堂教学状况,接着介绍了读写结合的具体定义和它在小学中高年级语文课堂教学中的实际运用含义,最后又从阅读综合理念、情境设计等几个角度具体探讨了其实际运用策略,希望全面提高国内小学语文课程质量。
简介:[摘要]导、读、议、点、练等是一堂完整有效的数学课的必备环节。在问题教学背景下,教师在课堂中引入问题要有效、巧妙,所提出的问题要有一定的思考维度,能引导学生紧扣一节课的重点或疑难问题,激发学生的探知欲望。本文通过探索初中数学“导-读-议-点-练”教学模式实践,融合问题教学,聚焦学生的学习疑难,促进学生在探疑解惑中实现数学能力和素养的有效培育。
简介:【摘要】班主任的工作是繁琐的,也是要细致入微的,关心每一位学生是班主任老师的神圣职责,因为它是在学生广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,作为一名班主任老师,我们要有必要的心理准备去花费大量的心思,培养我们的学生,当然,我们所花费的心思和心血,可能是效果显著的,也可能是效果甚微的,但是,我们要坚信对教学事业的耕耘,一定会得到应有的回报,绽放学生的心灵之花。
简介:【摘要】一个班级最好的管理模式,就是民主,自治。老师学会放手,学生实现自我管理。在班级管理中,我使用了“班级公约”“小组积分”“岗位责任制”等育人方法,培养学生的自我管理意识和能力,既锻炼了学生,又减轻了班主任的负担,营造了良好的师生共赢的班级生态,班级管理科学有效。
简介:摘要:朗读,是语文教学的永恒主题,语文教学离不开朗读。朗读是语文教学的中枢神经,是语文教学的支点,是语文教学的元气所在。在抑扬顿挫的朗读中,我们可以用心灵去拥抱文章内涵,拥抱作者内心,和作者进行心灵和灵魂的交流。朗读,不仅能提升语文教学水平,激发学生学习语文的积极性兴趣,而且能提高学生写作能力,美化我们的生活,为我们的人生注入激情与活力。
简介: 摘要:班主任是班集体的组织者和指导者,一个好的班主任就是一个好的班集体。由此可见,小学班主任如何高效开展工作至关重要。做好班主任工作,最重要的保证就是教师对孩子发自内心的爱,这也是班主任顺利开展工作的基础。本文从学生行为习惯养成,建立和谐师生关系,加强家校公育等方面展开论述,从管理实践出发,例谈小学班主任管理策略。
简介:摘要:本文回溯了古代汉语中的“六书”理论,对其作用影响进行了一些新的思考。尤其认为对“转注”的认识有待厘清,其对汉语汉字的新陈代谢,变化发展所起的作用常常被低估,以致当代很多一知半解,曲解古诗文的现象。本文举李白《访戴天山道士不遇》为例,分析名句,提出新解,尝试推翻由于缺乏传统语言学知识而造成的不准确的理解和赏析。