婴幼儿语言落后的家庭语言环境原因及改善对策

婴幼儿语言落后的家庭语言环境原因及改善对策

张美君黄长珍王乐庭倪丽萍

东阳市中医院322100

摘要：语言的发展是婴幼儿智力发展的表现，语言能帮助婴幼儿感知事物，有意识地去注意环境、记忆所见所闻、产生丰富的想象。随着社会的进步，人们对这一理论渐渐表示认同，尤其对年轻的家长们来说，更渴望自己能有一个强语言能力的下一代，但因为各种原因，婴幼儿的语言落后的情况有较多的存在。本文分析了语言落后受家庭语言环境影响的因素，探讨了语言环境创设对改善语言发展的作用，对婴幼儿语言发展提供了行之有效的建议。

关键词：语言落后；家庭语言环境原因；改善对策

一、语言落后的家庭语言环境原因

（一）语言环境是否过于复杂。现在很多家庭里，语境不统一，如宝宝的奶奶说地方话，妈妈说广东话，而爸爸说普通话。同时面对几种不同的语言，让处在语言敏感期的婴儿不知道自己究竟该跟谁学，他很可能会选择不说。

（二）是否包办代替太多，让婴儿缺少开口说话的机会。很多勤快家长对孩子过分溺爱，让婴儿懒于说话，失去了学说话的动力。如孩子想喝水，刚想张嘴提出要求，这时眼明手快的父母就已经把水杯递了过去。时间久了，孩子就会形成惰性心理，不愿再张嘴说话，而是通过手势和眼色来表达自己的需求。

（三）是否与婴儿缺乏交流，让婴儿没有学说话的语境。现在大多数家庭里都是老人带孩子，而老人本来就话少喜静，如果父母下班后再不和孩子进行充分的语言交流，那么孩子就会缺乏学习语言的情境，语言发展自然受影响。

（四）是否常对婴儿指责、担忧说话晚。很多家长都喜欢把自家宝宝和同龄婴儿做比较，如果当着外人批评婴儿说话不如别的小朋友清楚流利，甚至嘲笑宝宝读音不准确，都会刺伤他的自尊心，让婴儿对开口说话产生恐惧和厌恶心理。

二、家庭语言环境的创设

1．建立愉快的家庭语言气氛，对孩子的发音、学习词汇和表达，多鼓励和表扬，家长应以一种童心去了解孩子的想法和需要，给予孩子积极的、温和的、有效的语言刺激，使孩子没有负担、轻松地掌握语言。

2．布置一个有情趣的游戏角，放有娃娃、电话、餐具、木偶、画册、图片等，经常和孩子进行表演、打电话、看图书、讲故事等活动，从游戏中发展孩子的语言。如：家长和孩子进行“过家家”游戏时，家长扮演“孩子”，孩子扮演“爸妈”，在这种与父母角色的暂时调换中过程中，婴幼儿模仿成人语言的机会就更多了，口语的能力也得到加强。

3．让孩子与不同的人交往对学习语言很有必要。孩子接触的人越多，所习得的词汇越丰富，语言活动越频繁，其思维越活跃，智力发展也越快。

4．经常播放有简短儿歌、童谣的录音给孩子听，使孩子在一种无意识的状态下，不断地接受语言的刺激，得到潜移默化的教育。

5.多和孩子做语言游戏，如用婴幼儿易看懂的图片，玩看图学词的游戏：把图片放进小盒子或小布袋里，孩子摸出一张说出其名词和图片内容。利用家里的各种物品和孩子玩“买卖”游戏，在一定范围内可以集中地教孩子学习更多的词句。用玩具吸引孩子，边游戏边学动物的叫声或句子：“小狗叫”“汪汪汪”，“这是小鸡”“叽叽叽”。

6．亲子共读——孩子与家长一起看图书，边看边听父母的描述、解说图书内容的阅读方法。其优点是在一对一、亲密无间的气氛下进行阅读，家长与孩子能有较大的自由度，更好地根据孩子的具体情况来因材施教。

7．看书讲故事——父母与孩子同看一本大图书，或每人一本内容相同的小图书，边听父母讲述故事边翻看的阅读方法。其作用是帮助婴幼儿学习按顺序观察画面，学习从头到尾一页一页翻书的技能，培养留心听讲的能力。

8.看书听朗读——婴幼儿边翻看熟悉的图书，边听成人朗读书上的说明语，进一步理解内容的阅读方法。它能使婴幼儿利用熟悉的图书，在画面、文字、口语之间产生一种有机的联系，初步了解符号所代表的事物和意义，培养对文字的兴趣。

9．听词语找图——让婴幼儿按成人语言提示，如：“请你把小白兔找出来。戴红花的小白兔在哪里？”从许多画片中找出相应图片的阅读方法。其目的是提高孩子视觉的敏锐性，培育观察、辨认能力。

10．听故事找图——成人在讲故事的过程中，让婴幼儿按故事的情节，找出相应画面，以检查其对图书内容是否理解的方法。这对婴幼儿的观察、注意、倾听、理解等能力有很大的促进作用。

11．拼图——把婴幼儿熟悉的图片，剪成三至六片（剪裁的片数按年龄及能力而定），拼出相应图片的方法。它能培养孩子识别事物的部分与整体、图案不同维度的空间转换等能力。

12．指读书名与文字——每次阅读时，让婴幼儿用食指指点着图书封面的文字，跟随成人读图书的名称，经过反复的指读以达到辨认汉字的目的。这能强化婴幼儿对文字的感受性，培养对书面语言的兴趣。

三、讨论

婴儿开口说话的能力主要受两类因素影响，一是生理条件，如先天性听觉器官或大脑某些部分受损、先天体质差、遗传等，都会影响语言能力发展。二是婴儿所处的外界环境，尤其是家庭的语言环境对孩子语言发展影响很大，决不能忽视。父母是孩子出生后的第一重要人，其行为习惯、言谈举止都会深刻影响孩子。父母应该抽出更多的时间加强与孩子的交流，激发孩子对语言的兴趣，创造孩子多开口说话的机会。孩子是家庭的希望，家庭指导水平上升了，孩子的早期语言潜能得到了广泛的开发，随之语言能力提高了，意味着孩子有了一个更高的起跑点。