简介：<正>为繁荣我院创作,上海音乐学院创作委员会决定于今年校庆11月27日前后,举行创作评奖活动。征稿条例规定:凡1984年9月—1985年10月期间未经正式发表和参加其它评比获奖的作品均可应征。欢迎激发人民爱国热情,歌颂

简介：1989年7月,川音举行了优秀教学成果评奖活动。经院评审领导小组审定,作曲系黄虎威获特等奖,上报省教委参加全省评选并获奖。院一等奖:杨汉果(钢琴系),二等奖:何福琼(师范系)、周亨芳(声乐系)、许光祥(作曲系),三等奖:罗祥熙(师范系)、附中(集体)、高慎独(政文室),鼓励奖:郭幼容、(师范系)、民乐系(集体)、陈达波(学报)、蔡莺(管弦系)。此外,经院评审领导小组研究决定,对长期在川音从事教学,对川音建设及教学作出了突出贡献的、在职有老一辈教师郎毓季教授,刘文晋教授

简介：<正>由中国音乐家协会《音乐创作》编辑部主办的小型器乐独奏作品评奖活动。于1985年5月18至20日在北京举行。这是《音乐创作》创刊以来的第一次评奖活动。参加评奖的作品是1983年至1984年间创作而未经正式发表的作品。从全国各地应征的二百五十九首作品中,评选出十二首优秀作品,其中有上海音乐学院师生的作品(下

简介：<正>上海音乐学院民族音乐系为繁荣创作,促进教学,于一九八五年六月举办学生优秀论文、独唱歌曲、民乐独奏曲评奖活动。经评选,获奖的论文有黄大同的《蔡元定“变”、“润”新论》,陈复声的《论京剧皮簧

简介：由北京市文化局、北京市文联、北京市青联、北京市大碗茶商贸集团公司、中国剧协北京分会、北京市振兴京昆协会、北京市振兴河北梆子协会等7个单位联合举办的,历时18天的“北京市青年戏曲演员评奖调演”于1988年12月2日圆满结束。

简介：中国视协、中国电视戏曲艺术研究会主办的“全国戏曲电视剧评奖”,走了十年历程,搞过十届评奖,为弘扬民族文化,振兴戏曲,发展电视艺术事业,起了积极的推动作用.独树一帜的中国戏曲在世界艺术殿堂上占有极其重要地位,是我国人民喜闻乐见的艺术形式,培养了我们民族传统的审美习惯,为我们积累了丰厚的文化资源.据不完

简介：不言而喻，音乐批评的标准是音乐批评学得以确立的前提性问题。在这里，我们将对这个前提性问题做出一定的探究。具体来讲，我们将主要揭示以下几个问题：第一，音乐批评标准的本质性问题；第二，音乐批评标准的基本属性问题；第三，音乐批评标准……

简介：<正>发声是指在歌唱中,从肺部呼出的气息通过声门时,使声带振动,产生声音。歌声的性质由以下因素所决定:以气管上端的声带为主的发声器官;通过气管、和发声器官直接相连、直接影响器官运动的肺部呼吸;产生语音的舌头、嘴唇、牙齿等口部的各个器

简介：“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。新一轮的音乐课程改革如一阵春风迅速吹遍了祖国的大江南北。人民教育出版社发行的义务教育课程标准实验教科书《音乐》,充分体现了新世纪教育改革的风貌,它立足全面贯彻素质教育,体现义务教育普及性、基础性和发展性,体现实践性、探究性和创造性,为

简介：为纪念老一辈作曲家江定仙(1912—2000)逝世五周年，实现江先生生前期望繁荣中国艺术歌曲创作，促进我国音乐文化建设事业发展的遗愿，我们中央音乐学院萧友梅音乐教育促进会决定从2004年10月起，举办“新世纪杯”中国艺术歌曲创作评奖活动。现将相关事宜公告如下：

简介：国家教育部颁布的是针对中小学的音乐教学实际情况,提高音乐教学水平、强化音乐美育的指导性文件.其特点是:1.创新教学观念.

简介：电子音乐的四个标准。第一个标准是统一的时间结构。第二个标准是声音的分割。第三个标准是多层次的空间组合。第四个标准是乐音与噪音的平衡一一更准确地说，是音色与噪音的平衡。

简介：新世纪初始,(以下简称)在众多音乐教育家及音乐教育工作者的殷切希望下,终于和我们见面了.这是建国以后,特别是改革开放以来,我国基础教育改革与发展所取得的最伟大的成就!

简介：笔者在拙著《中国同宗民歌》中,曾对同宗民歌的界定、分类及纵横传播情况作过一些阐述,认为“民间歌曲”的同宗,应是“歌”(歌词)和“曲”(曲调)的综合体。但有人提出不同的看法:“音乐曲调才是辨识同宗民歌的更本标准。”对此观点,笔者不敢苟同,特选本文就这一问题进一步论述,同宗民歌具有“混生性”、“综合性”的特点,应包括曲调、歌词、衬词、衬腔及框架结构诸方面的多元因素

简介：

简介：<正>去年庆祝建国十周年的时候,《戏剧研究》第四期(庆祝建国十周年专号)发表了贺敬之同志的文章《谈十年来的新歌剧》,对我国新歌剧的历史过程和解放后的发展进行了全面的论述和总结。我读完了这篇文章以后,总的感觉是关于解放前新歌剧的历史以及1942年至解放时的新歌剧的估价和基本经验的概括,没有很多意见,基本上是同意的。但是关于解放后十年来的新歌剧的分析和评价,却难以使人同意。要是贺敬之同志所描绘的状况是真实的,所下的结论是正确的,那么我们就会产生怀疑:十年来的新歌剧究竟有没有成就,它对我们的革命事业究竟有没有作用?

简介：1.为什么说和据此编写的音乐教材是音乐课程最重要的基本资源?是由教育部主持制订的国家教育法规,是中小学音乐教育教学的根本依据.

简介：从新的课程标准颁布之日起,音乐课堂教学就被遮上一层神秘的面纱.我们许多音乐老师,手捧音乐课程标准,对新课程标准下的音乐课堂教学的认识却是模模糊糊.

简介：本文在提出课程与评价功能分类理论的前提下，设计出以能力－素质为本，以学生为主体，在开放的践行过程中能动地整合知识，扩大视野，发现未知，形成创新型个性为取向的该专业“能力－素质本位的学生主体性－形成性自激自控发展标准和评价体系”框架，在高校教育改革中，真正使学生主体作用得以操作；在教育者有力指导下，使学习者形成学习的内在激励机制；继而形成充满活力的教与学互动的运行机制。

简介：