简介:课堂教学评价是教学质量监控系统的重要组成部分,通过构建科学合理的评价指标体系,对课堂教学进行客观、公正的评价,对帮助学生学习、提升教学质量以及完善教学管理具有重要的现实意义。当前,高校课堂教学评价指标体系设计的问题表现为:评价理念滞后于现代教学观,指标设计体现"以教论教";评价指标设计缺乏科学性,导向功能薄弱;评价指标的可测性不强,评价结果缺乏准确性。在对以学生为本的课堂教学评价的理论基础和评价理念进行探讨的基础上,提出课堂教学评价理念应从"以教论教"向"以学论教"转变。同时,提出以学论教评价指标的设计要体现学术性、互动性、成长性、差异性、导向性和可测性等原则,并基于学生为本视角,构建了可供参考的以学评教课堂教学评价指标体系。
简介:摘 要:该文主要对当前高中英语课堂教学评价中出现的问题进行分析,并提出相应的改进建议,期望能对现阶段高中英语课堂教学评价改善起到帮助。所谓生态学,具体指的是对生物体和其生存环境关系的研究。从20世纪初期开始,生态学逐渐被应用到包括自然、人文在内等多种研究领域之中。现如今,从生态学角度来研究教育问题已经成为一种独特的视角,并且将教育生态学中的观点运用到中等教育的研究之中已经成为现今的热点课题之一。