简介：摘要：阅读教学中的议论抒情语段是培养学生情感、态度和价值观的重要内容。通过对这些语段的深度解读和教学研究，可以帮助学生更好地理解文本内涵，提高阅读能力和文学鉴赏能力。本文旨在探讨如何有效地进行议论抒情语段的教学，以提高学生的语文素养。

简介：写叙述性文体和写议论性文体．作者有可能要在表述中直接抒发情感．这在高考作文答卷中经常看到。“情”可使文章活泼灵动．“情”可以有更为直接的感染力．“为情造文”是写作的基本功。另一方面．人的情必须有激发的原因．有发展的进程．有表达的特点．这或是抒情比叙述、议论更要讲究艺术性的原因。

简介：一篇记叙文，在叙述描写中适当地穿插抒情、议论，是一种极好的点染，会使细节得到点化，情感得到渲染，主题得以明确，主旨得到升华。

简介：众所周知，记叙文是以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。但倘若一篇记．叙文只有记叙、描写而没有议论、抒情，文章中心就无法突出，内容地会显得苍白。如采在记叙的过程中恰当地嵌入抒情语句，则会让人物的情感自然真切地流露，文章的主题也会更加鲜明；而适当地在记叙文中嵌入议论性文字，则可以起到揭示本质、凸显主题的作用。那么在记叙文中应该怎样嵌入抒情、议论比较合适呢？

简介：体育是我最发愁的一门学科，所有的体育项目我都不能及格。而跑步又是我最头疼的项目，原因是，我认为：要想提高跑步成绩是最困难的了。

简介：比起石山石，秋风色更白。（《日本古典俳句选》。作者：[日]松尾芭蕉）【赏析】俳句是日本的一种古典短诗，其意境与汉诗有相通之处。善于从微小之处出发。捕捉大自然的绚丽绮景，形成一种独有的禅味．将刹那定格成永久。松尾芭蕉是日本江户时期最出名的俳谐诗人，

简介：本文就语言的连贯性,观点和论据的可接受度,以及语言信息的概括与拓展功能三个方面来考察探究模糊语对议论文语篇发展的重要意义。

简介：【摘要】一篇优秀的议论文离不开精致的凤头、“有料”的猪肚、深刻而有力的结尾。作为文章主体的“猪肚”，如何让它在扣题的基础上逻辑清晰是学生写作时的一大难点。为此，本文主要围绕论点论据相融合，打造逻辑清晰的议论文主体段展开。

简介：新闻语段的压缩这一类题该如何去做？下面结合具体练习题谈一下这个问题。下面是一则消息。按后面的要求完成（1）（2）题。今年三月，南海市明湖公园采取与职工个人共同筹资的方法购买了一台“挑战者号”型时空穿梭机。时空穿梭机又名娱乐仿真模拟器。是仿真科技与多媒体技术结合的产物。

简介：摘要：分析高考语文全国卷试题，考查学生语言表达简明、连贯能力，大多以语段补写的方式进行。学生做好语段补写题有技巧：语意完整、语境和谐、逻辑严密。

简介：我读书的三不主义【导言】上海书展盛况空前，读书人热情高涨，令人欣喜。那么，怎么读书呢，我们来听听周先生的“三不主义”。

简介：学讲瞎话的年轻人【导言】故事的主人公曾经是个小男孩，和别人也没啥不一样，从小到大，头脑灵活，四肢也发达，就是不懂怎么说瞎话。【语段】青年人，兴冲冲，力气大，有文化，那还有啥怕的呢？

简介：压缩语段是通过对一个自然段或一个句群或几个自然段的信息作筛选、提炼、整合,以达到概括信息的目的。每年的高考试题中,很多省份都涉及到了,而且命题趋向越来越新颖,在《普通高等学校招生语文考试说明》中,压缩语段属于表达应用,E级。

简介：这是一篇微型小说。小说以自叙的形式，写出“我”“干这行”的生涯中，遇到的使“我”终身难忘而又彻底改过自新的人和事。

简介：一、下面是一篇简报,有人对其中的几处提出了修改意见,把这些意见分成四组.最恰当的一组是()教育工作简报第三期嘉兴市教育委员会编浙江省教育委员会:我市以职业教育为突破口,搞好职业教育,吸引了大批学生进行技术教育,改变了过去千军万马挤“独木

简介：刘宽字文饶，孚厶农华阴人也。父崎，顺帝时为司徒。宽尝行，有人失牛者。乃就宽车中认之。宽无所言，不驾步归。有顷，认者得牛而送还，叩头谢曰：

简介：一、李刚与赵强是多年同学,赵强的父亲在图书馆资料室工作,李刚写信向赵强的父亲借一本杂志.下面是这封信的原文,其中画线的部分

简介：解题指导＂补全语段＂是高考语言文字运用板块的重要内容,这一题型主要考查考生的语言连贯得体、阅读理解、概括归纳、逻辑思维能力。解答时,以下几点需要我们注意：一是抓住陈述对象,二是理解文段中心,三是把握感情基调,四是分析修辞手法的特殊性,五是理解语言的内在逻辑,六是弄清前后关联性,七是紧盯提示语,八是留心结构对称。例：（2015年全国新课标卷Ⅰ）在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

简介：一个生命要走向成熟，不是事先设定一个理想，然后通过这个理想的设定者告诉我们的手段去努力就能达到。父母和老师如果有理想，当然是好事，但只能让孩子自己去努力。而不是父母设计理想。或者把自己实现不了的理想让孩子去完成。

简介：摘要：语段教学是小学语文课堂教学的重要任务，本文主要针对语段教学提出几点合理可操作的建议。通过具体实例引导教师增强段落意识，获得段的概念，强化教师突出段的教学技能。本文结合教材课标，提供一些实际案例和教学方法，旨在提高学生学习段落的能力。