简介：

简介：英语课程标准指出：“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，培养学生用英语做事情的能力。”因此，在课堂上努力创设类似生活的真实情境，使语言自然融人生活化的情境中，是学生正确感知和习得语言的一种有效手段。教学中我们可以通过创设以下教学情境以更好地达成教学目标，提高教学效率。

简介：西溪国家湿地公园位于杭州市区西部，距西湖不到5公里，是罕见的城中次生湿地。这里生态资源丰富、自然景观质朴、文化积淀深厚，曾与西湖、西泠并称杭州“三西”，

简介：罗恩大学毕业后，在一家证券公司工作。罗恩很羡慕那些一手买进、一手抛出的阔老板，他发誓要赚一大笔钱。

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简介：小学低年级学生说话结构简单，往往语句欠缺。作者在平时的语文教学中，注意引导学生从一句完整的话开始．再到说几句简单的话，最后使其能说一段意思连贯的话。主要采取了“听一听，说一说；想一想，说一说；做一做，说一说；演一演，说一说”等方式，并根据语文课文及“12“口语交际”训练的内容．引导学生由“老师要说”到“我自己乐说”。

简介：摘要在当今的小学课程中，英语课程的学习变得越来越重要，要提高英语教学质量最重要的是要激发小学生的学习主动性，让学生主动学习，乐于学习。因此，在小学英语教学过程中教师就应该使用恰当的方法学生积极配合来构建小学英语“乐学课堂”来提高小学英语的教学质量。

简介：YuIiaBrodskaya，原籍俄罗斯，现居英国。她的作品精致唯美并且充满活力。YuliaBrodskaya；睁纸质艺术的魅力发挥到极致，巧妙地利用纸的特点，通过精妙的剪纸技巧将纸质的独特融入字体设计，创作出一系列拼贴作品。其作品充满强烈的童话色彩，对字体和线条的巧妙运用让作品充满了生机和诗情画意，细节之处更是将设计师的奇思妙想体现得淋漓尽致。其作品无论是色彩、造型，还是质感，都令人惊叹，每幅作品均闪烁着灵性与智慧。

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简介：摘要：上世纪六十年代，通过研究人类获取语言能力的机制，尤其是外语能力。结合语言学，语言教育学，社会学等多门学科，慢慢发展出来一种新型学科，即“二语习得”SecondLanguageAcquisition，简称SLA。其中自动性研究在二语习得领域应用广泛，本文从二语习得中自动性研究的特性以及具体研究两个方面进行阐述，自动性研究在二语习得领域发展成果，为推广自动性研究做出一份参考。

简介：教学是教与学的对立统一体。“应试教育”向素质教育的转变，教师不仅要注意自身素质的提高，更要注重研究学生怎样学。著名教育学家瓦尔德曾经说过：“平庸的教师只是叙述，好的教师讲课，优异的教师示范，伟大的教师启发。”因而，启发学生的积极性，变“厌学”为“乐学”，这是提高教学质量，培养高素质人才的必行之路。

简介：初二年级的作文训练，主要以说明文的写作训练为主，而在此之前，学生虽阅读过一些不同类型的说明文，但从未真正写作过说明文。因此，对他们而言，写好说明文，就有相当的难度。不少学生不知从何下笔，有的写着写着，就不知写啥了，或说明时失去条理，或将说明变成记叙。为此，教者也颇感困惑：说明文的写作究竟该怎样教?怎样教才易于学生接受?在这一点上，经过不断摸索实践，在教法上我一反以往只是读范文讲技巧的陈旧模式，而采用全新的教法。这就是：实物展示，诱导点拨。结果收到了意想不到的理想效果。

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简介：摘要：音乐对于幼儿的成长有着不可忽略的影响，目前很多幼儿园都已经开设了打击乐的课程，以此来培养幼儿的节奏感。虽然打击乐对于幼儿来说具有一定的吸引力，但由于教师教学方法过于枯燥等原因，其在学习打击乐时仍面临着一定的困扰，所以教师在开展打击乐教学时应根据幼儿的性格特点，利用趣味的教学方法开展打击乐的教学，提高幼儿学习打击乐的积极性。本文概述了打击乐教学现状和幼儿学习打击乐的意义，并根据自身教学经验从幼儿协调能力和节奏感的培养方面进行了简单阐述。

简介：通过阅读实验和词汇测试,分析阅读材料中不同注释方式及学习者的二语水平对词汇附带习得的影响.研究结果显示,二语水平越高的学习者词汇附带习得的效果越好;目标词汇的多项选择注释比单项定义注释更能促进词汇的附带习得.

简介：摘要口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式。因此，加强口语交际能力的训练和培养是小学语文教学的重要任务，是提高小学生语文素养的重要组成部分。小学阶段是一个人发展语言的黄金时期。尽快让每个孩子动起来，敢于发表自己的意见，培养口头表达能力，是我们教师刻不容缓的任务。

简介：班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是学生、家长、科任教师之间的桥梁，在学校工作中具有举足轻重的作用。作为一个农村中学的班主任，深知农村的初中班主任是所有学生班主任中最难做的，大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心，所以很多教师都不愿当农村中学的班主任。我认为，农村初中的班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入，认真研究工作规律，也一定能做好。关键词农村初中、班主任、优良班风、班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。但是，因为班主任工作辛苦、繁杂、责任重大、工作难做，特别是在农村的初级中学，班主任工作就更困难、责任更大，所以很多教师都不愿当班主任。我认为，班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。一、班主任要多角度了解学生了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是获取学生学习、生活、情感、意志、信念等状况。因此,班主任在工作中要能深入到学生中去,经常到学生中走一走，看一看，谈一谈,以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。当今社会发展形式多变，学生接触到的信息庞大芜杂，这就要求班主任多方位、多角度去了解学生。教师只有对自己的教育对象研究透彻了，才会使施教工作有的放矢，才会使学生感觉到老师时刻在关注自己。班主任只有详细了解了学生的心理活动行为，才能使自己的工作变得高效有意义。二、营造氛围促进优良班风的形成一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。让每个学生体验自己是班级中的一员，并愿意接受社会与班级的规则、规范，让全班同学融入、凝聚到集体行动中。三、要面向全体学生，杜绝偏“爱”现象有一位著名的教育学家曾说过“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱”。同一班级的学生,各方面的差异是明显的，这种差异是一种客观存在，它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点，但决不是班主任对学生采取不同“标准”和“政策”的依据。所以作为班主任，对班上的学生，不管是成绩好的，还是差的；听话的，还是调皮捣蛋的；男生，还是女生等都必须一视同仁，平等对待，不能有所偏心。只有这样，班主任才会在学生面前树立起威信，学生有什么心事才会向班主任说，在行动上也会更加支持班主任的工作。四、做好后进生转化工作做好后进生的教育转化工作是班主任工作中一项极其重要的工作任务，也是班主任能否带好一个班的关键所在，然而后进生的教育转化工作是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。因此，班主任需要倾注大量的爱和大量细致耐心的工作使其转化。1、用爱心感化后进生，消除他们的自卑心理。要做到这点一是尊重信任后进生。尊重后进生的人格，不要因他们是后进生而歧视他们；二是要偏爱后进生。对这些学生老师要多一些微笑和鼓励，避免嘲笑和漫骂；三是做学生的知心人。加强与学生的沟通和理解，使他们在感情上接受我们；四是营造平等互爱的良好班风，把这些后进生融进班集体里，使他们成为班集体里不可缺少的一员。2、以耐心期待他们的转化。对反复的学生既要热情关怀又严格要求，对他们的缺点错误抓住不放，做到严中有情，严得有理，当他们有所进步时，要不失时机地给以鼓励，使他们不断向好的方向转化。在转化过程中，教师要做有心人，要为转化积极创造条件。即使再差的学生也有某方面的特长和优势，教师要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，热情激励，大胆启用，使他们重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。3、用发展的眼光看待学生。学生表现的好坏不是绝对不变的，优等生也有缺点，后进后生也有优点。要转变后进生，就必须善于发现后进生身上的优点，也就是看到他们身上的闪光点。从其所长入手，小心培植应用他们身上的有利条件进行转化。4、用先进的事迹激励学生。中学生世界观还没有完全形成，可塑性大。“近朱者赤，近墨者黑。”据此，班主任应始终注意正面教育，让学生从小树立正确的人生观，常常用先进的事迹去激励他们不断进步。引导他们学英雄赶先进，积极向上，使学生受到潜移默化的教育。五、努力构建好学校与家长之间的桥梁把班级管理（学校教育）与家庭教育这两块教育园地联系起来，班主任起着关键的作用。首先，班主任要主动地与家长进行沟通。这样，才能使班主任与家长全面地、更好地了解学生，更好地教育学生。其次，班主任要热心地为对教育较生疏的家长进行及时的指点，指导家长树立自身良好的形象，创建和谐、民主的家庭氛围等。因此，家访工作必须做到一要有明确的目的；二是工作要做到位，落到实处；三是要讲究方法。只有这样，家访工作才能促进学生的健康发展。作为农村初中班主任，教育责任很重，需要我们在实践中去下功夫，找到适应自己学生的教学管理方法。教学方法万紫千红,但是自己学生能接受才是最关键的，再华丽、完美的模式，学生接受不了，一切便都是空谈,所以找到适用于自己学生的教学管理方法至关重要。其实，只要班主任紧跟时代的步伐，不断更新管理方法和观念，对学生以诚相待，关爱每一学生，就一定能化难为易，就能尝到担任农村初中班主任工作的甜头。

简介：案例教学法是管理类课程教学中不可替代的重要方法。本文从五个方面总结了作者的实践经验和心得，不仅阐述了运用案例教学法的必要性，分析了实践中遇到的困难，而且介绍了如何选择案例、组织教学的实际应用。

简介：摘要随着国家对职业教育的重视，职业学校在社会中发挥着越来越重要的作用。而现在的数学对于这些初中成绩本来就不太好的学生来说更是难上加难，从而导致中职数学教学面临许多困难。这就需要我们有效地提高学生的学习兴趣,量体裁衣、因材施教,让学生享受学习数学的乐趣,从而提高学习数学的积极性，提高学生的能力，为学生走上工作岗位奠定良好的基础。