简介：

简介：摘要在英语课堂教学中，高质量的巧设课堂提问，可以说是一门教育的艺术。因为一节英语课的优劣成败，与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系。因此，设置准确而又巧妙的提问，是一节英语课取得成功的关键所在。

简介：摘要有效的课堂提问，符合新的教学模式、《英语课程标准》的基本理念,它可以使学生更加牢固地掌握学习重点，启迪学生的思维，开阔学生的视野，还可以培养学生学英语的兴趣，养成善于思考的习惯。

简介：摘要英语课堂教学是英语课程改革的主要阵地，课堂提问是英语课堂教学的重要组成部分。本文重点分析了目前形势下我国高中英语课堂中存在的问题，并提出了相关的建议，旨在优化课堂教学，促进师生的教学互动，培养学生学兴趣，促进学生能力的提高。

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简介：摘要新课程改革以来积极倡导自主、合作、探究等学习方式，而这些学习方式的开展都离不开课堂提问。因此说课堂提问作为教学的重要方法，具有十分重要的作用和意义。本文分析了当前高中英语课堂提问中存在的问题，并针对这些问题提出了相应的对策，以期提高课堂提问的效果。

简介：摘要导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前,引导学生进入学习的行为方式。英语课堂教学的第一步是把学生引入到特定的英语语言环境之中。在英语教学法中，呈现的作用是提供充分的新的英语感性材料，让学生完成良好的感知任务。

简介：摘要英语课堂要改变原来封闭式的、沉闷的课堂教学模式，精心设计教学，给学生打造一个交流—互动的平台，采用多种形式，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

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简介：摘要课堂练习是检验课堂教学效果的一种方式，所以要有计划，有步骤的进行教学训练活动，使学生牢固地掌握基础知识，培养他们的交流能力，课堂练习也是教师及时进行反馈，矫正的重要手段。在教学活动中，课堂练习要具有目的性、科学性、针对性、层次性、开放性和多样性。

简介：摘要课堂提问是大学英语课堂上教师语言输入的主要媒介，是检验学生语言输出的主要方式。而目前大学英语课堂提问的普遍状况却令人堪忧。本文试图将维果茨基的最近发展区理论运用于课堂提问，以帮助大学英语教师改正提问意识，改变提问角度，改进提问技巧，促进大学英语的教学效果。

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简介：摘要课堂教学是一项"艰巨"复杂的活动,如何让学生学好英语,如何提高学生学习英语的积极性成为了英语教学的关键问题。在日常英语教学中，营造良好的英语课堂教学氛围，能够极大激发学生的英语学习兴趣和积极性，提高学习效率。

简介：摘要新课程改革需要创新课堂，实现课堂的高效，有效地激发学生的学习热情，使学生“愿学、学会、会学和乐学”。这就要求教师要制定明确、科学、全面的教学目标，指导调控教学过程；建立融洽的师生关系，创造高效的学习氛围；课堂教学中有效运用导学案导学，让学生以体验、实践、参与、合作与交流的方式主动学习；创设表现空间，拓展学生的学习兴趣；优化作业设计，让学生享受学习成功的快乐，增强学习英语的自信心。

简介：摘要新课程改革需要创新课堂，实现课堂的高效，有效地激发学生的学习热情，使学生“愿学、学会、会学和乐学”。这就要求教师要制定明确、科学、全面的教学目标，指导调控教学过程；建立融洽的师生关系，创造高效的学习氛围；课堂教学中有效运用导学案导学，让学生以体验、实践、参与、合作与交流的方式主动学习；创设表现空间，拓展学生的学习兴趣；优化作业设计，让学生享受学习成功的快乐，增强学习英语的自信心。

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