简介：摘要：伴随着时代的发展和社会科学技术的进步，英语口语在社会生产的各个领域均有渗透，给人们的生活、学习等诸多方面都提供了很大的便利。传统的机械化教学模式已经跟不上当代教学的步伐，各种课堂效率低下的问题频发，学生们对于这种机械化的课堂从心底里产生一定程度的抵触，导致了学生学习口语的积极性下降。正是如此，教师们应丰富自己的知识储备，开阔自己的教育眼界，都在一步一步的朝着更加优秀更加现代化的方向发展，相信小学英语口语教学模式也一定得到一个质的提升。

简介：    摘 要 ：在英语课程的学习中，教师上课主要以英语作为与学生交流的主要语言工具，所以教师课堂口语对于师范生来说是非常重要的。而英语师范生对教师课堂口语的了解还有很大的提升空间。因此基于英语师范生教师课堂口语学习现状，本研究以长江大学英语师范生为对象进行了问卷调查，并发现英语师范生在学习教师课堂口语的过程中，存在资源空缺，资源零碎等问题。针对上述问题本文尝试对英语师范生教师课堂口语学习提出相应解决对策。

简介：摘要：在数字化时代背景下，信息技术在学校教育中的应用越来越广泛。小学五年级语文口语交际教学作为培养学生语言表达能力的重要环节，亟需借助信息技术提升教学效果。本文将探索小学五年级语文口语交际教学与信息技术的融合路径，以期为小学语文教学提供有益的参考。本文以小学五年级语文口语交际教学为研究对象，探讨了信息技术与口语交际教学的融合路径。通过分析当前小学语文口语交际教学的现状，提出了利用信息技术提升口语交际教学效果的策略，并进行了实际教学案例分析。结果表明，信息技术的合理运用能够有效促进小学五年级学生的口语交际能力发展。

简介：摘要：英语绘本作为小学英语的重要教学资料，英语教师必须要根据学生的基础、学习能力、教材内容以及学生的认知水平等方面开展绘本与应用教材相融合的教学活动。通过这样的方式，最大限度上激发学生对于英语学科的学习兴趣，帮助学生了解西方文化，开拓思维，提高学生对于英语知识的理解能力和表达能力。文章联系教学实际，简要探讨了小学英语绘本教学策略，以供参考。

简介：摘要：在小学英语教学中，情境教学一直是备受关注的教学模式，而单元整体教学情境创设更是情境教学的重要组成部分。本文从单元整体教学情境创设的定义、实现方式和教学效果等方面进行探讨，旨在探讨在小学英语教学中，如何通过整体教学情境创设，提高学生的学习兴趣和英语语言应用能力。文章首先阐述了情境教学的概念和优点，接着分析了小学英语教学中情境创设的必要性，最后给出了几种情境创设的实例。本文旨在帮助教师在教学实践中更好地运用情境教学，提高小学英语教学的质量。

简介：摘要：在高中英语学科教学过程中，阅读教学部分占据着非常重要的地位，同时也是师生需要特别关注的教学难点，相关教学活动中问题与困难的存在不可避免。与此同时，随着教育教学改革进步，学生主体作用逐渐得到强化，任务教学法慢慢得到了广泛普及，并得到了各学科教师的认可。综合以上所述，在实际的高中英语学科教学工作中，具体到阅读教学环节，教师就需科学引入任务教学法，优化阅读教学实践，提高阅读教学效果。

简介：摘要：自然拼读是一种以字母发音为基础的英语学习方法，在小学英语教学中具有重要的应用价值。本文通过对自然拼读在小学英语教学中的应用进行研究和分析，提出了相应的教学策略。研究表明，自然拼读能够帮助学生准确掌握英语发音规律，提高英语听说能力，激发学习兴趣，但也面临一些教学困难。因此，教师应充分利用教具和教材，结合多种教学方法，灵活运用自然拼读教学，以提高小学英语教学效果。

简介：摘要：任务情景式教学法是一种重视交际，目的性很强的语言教学途径，重在培养学员的综合语言应用能力，适合于军事英语的教学过程。本文以“查验证件”任务为例展示了任务情景式教学法在教学活动中的具体实施过程。

简介：摘要：中职英语新课标明确了英语学科核心素养由职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习四个方面构成。课堂教学作为英语教学的主战场，理应成为落实核心素养的关键。因此，在实际的教学活动中，中职英语教师要结合具体的教学任务以及中职学生未来职业发展需求，基于英语核心素养，充分激发学生的学习兴趣，对学生的思维能力进行培养，促进学生语言交流水平的提升、跨文化理解能力的增强以及教学成效的优化。

简介： 摘要：在英语教学中，问题设计极其普遍，精心设计的问题可以有效启发学生的思维，发展学生的心智，让学生在思考问题的过程中主动习得知识，构建知识体系。而在小学英语教学的课堂中，问题的设计常常比较随意，存在这样或那样的“问题”，问题本身就有问题，根本起不到它该有的作用，既浪费了时间，又降低了学习效率。本篇论文，就英语课堂中的问题情境设计进行举例分析，共同探讨如何将问题设计的更有价值。

简介：摘要：语言学家克鲁姆说过，“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情境，让学生有机会用上自己学到的语言材料。”因此，在当前的初中英语教学中，采取情境教学法是调动学生参与英语学习的有效措施之一，英语教师要根据教学需求，灵活地给学生创设多样化的情境，激发学生在英语学习中的内在驱动力，有效发挥学生的主体作用，从而不断提升教学实效。

简介：摘要：在核心素养的背景下，英语大单元教学可以有效地克服单元知识点分散、教学内容缺乏 逻辑性的缺陷，引导学生树立“大单元”，不断完善英语知识的链条，提高思维 素质、文化意识等素质。英语教师要从大单元整体上进行大单元整体教学，理顺 教学思路，实行大单元整体教学模式，把英语课后服务、英语作业、大单元整体 教学有机地结合起来，整体英语整体教学水平得以提升。

简介：摘要：新课改背景之下，传统课堂教学模式已经不能满足新课改之下的要求了。教师不仅需要教，更需要对学生进行训练，而且在教育的过程中，对学生的教育也占据了越来越重要的一部分。近几年,“立德树人”这个词在我国教育领域频繁出现。立德树人思想在小学英语阅读教学当中也能够得到充分体现。小学英语阅读教学对于学生审美修养和道德情操都有着极大的提升。小学英语教学坚持立德树人对于“德”的认知与养成有较强的引导作用。基于此，本文着重探讨立德树人思想引领下小学英语阅读课的相关教学策略。

简介：摘要：高校是一个重要且复杂的社会群体，课程思政建设是一项庞杂且系统工程，需要多方配合才能共同建构。课程思政理念的推行以及思政教育格局的构建，促使高校积极探索思政教育与其他课程的有效结合，以充分发挥课程思政的价值与作用。本文结合大学英语实际教学中遇到的问题，分析了课程思政理念融入高校英语教学的价值与意义，并对高校英语教学中如何融入课程思政进行路径探究。

简介：摘要：本篇论文探究了英语新课标单元整体教学中多元评价模式的应用。该教学方法将多个相关的教学内容组合成一个整体进行教学，有利于培养学生的综合能力。而多元评价模式则使用多种方法和工具来评估学生的学习成果，更加全面和公正。本文重点讨论了在该教学模式下整合不同的评价方式、确定评价标准、提供及时反馈以及注重个性化评价等方面的优势与策略。通过合理地利用各种评价方式和工具，可以更好地发挥学生的潜力，并提高教学质量。

简介：摘 要：“五育融合”视域下的中学英语教学是指以中学英语教学为主要载体，通过统合与贯通的方式融合德、智、美、劳各育，以促进人的全面发展的英语教育实践活动。“五育”融合视域下中学英语教学存在“智育独大，五育失衡”和“五育分离，各行其是”这两大现实瓶颈。具体的推进路径是：通过文本分析、情景设置、作业设计等将德育、体育、美育、劳动教育渗透到英语教学中，充分整合教育元素，打破学科壁垒，重新整合英语教学内容，完善英语教学目标，从而实现将五育融合于单一的学科教学中，在英语学习中促进学生德智体美劳的全面发展。

简介：摘要：本文围绕体验式听力教学策略构建小学英语高效课堂展开讨论。首先分析了当前小学英语听力教学中存在的问题，其中教师对英语听力教学的重视不够成为主要问题之一。在具体实施方面，提出了几种体验式听力教学策略以及相应的教学方法和评价方法。最后，总结了体验式听力教学策略对小学英语高效课堂构建的意义和价值。

简介：摘要：随着全球化发展和教育改革的深入推进，英语学习不仅是为了应试教育，还是国际化交流的基础，为此，国内各大中学对英语教学的要求有所提高。听、说、读、写是英语学习需要掌握的四大语言技能，其中听占据首要位置。在对往常的初中英语教学中发现，听力是最容易被教育者忽略的教学环节，并且英语的听力会直接影响到口语表达能力，使英语教学的质量达不到预期效果。文章通过对新形势下的初中英语听力教学现状进行探析，并提出了一些解决对策，期望为中学老师优化英语听力教学提供一些参考策略。

简介：摘 要：有效的课堂互动是构建高效课堂的关键，新课程改革也着重强调要强化课堂教学提问环节，提高教师与学生之间的互动性。初中英语作为一门基础课程，在英语教学中发挥着举足轻重的作用。这对中学英语教师提出了更高的要求，即要在课堂上正确使用提问技巧，使其更好地发挥作用，从而提高英语课的效果。基于此，本文就中学英语课堂提问的效用及策略等方面对其进行了浅析，希望可以为初中英语教学提供一定的参考。

简介：摘要：思维导图作为一种图形化的工具，在小学英语课堂教学中具有重要的应用价值。通过巧妙地运用思维导图，教师可以帮助学生建立英语知识体系，促进记忆、理解和应用。本文从关联英语词汇学习、提高英语阅读交流、建立英语知识体系等方面，介绍了思维导图在小学英语课堂教学中的应用方法。通过合理地使用思维导图，教师能够提高教学效率，激发学生的学习兴趣，促进知识的深化和扩展。