简介：由于随机图模型、小世界模型和无标度模型的结构上存在交叉性,有必要对复杂网络进行新的分类.本文将复杂网络分成两类:节点数固定的复杂网络和节点数变化的复杂网络,且重点研究了前一类网络.首先对节点数固定的网络进行了细分,然后分析了在边的不同连接方式下节点数固定的网络的度分布、平均最短路长度和聚类系数等特征,最后讨论了小世界特性与无标度特性产生的原因.研究表明,节点数固定的网络大多具有小世界特性,小世界特性与无标度特性是从不同的侧面来研究复杂网络的,从而很好地解释了在许多复杂网络这两种特性能够共存的原因.

简介：本文通过对现有节点数据中心建设方案的深度分析,指出了现有数据中心存在的问题,同时结合各业务多节点部署的需求,提出了符合技术演进及业务需求的新节点建设方案。从数据中心计算、存储、网络、云管理平台四个维度探讨和研究多节点数据中心建设方案。

简介：为了揭示十字板焊接空心球节点(简称板球节点)常幅疲劳破坏机理并建立其相应计算公式,对板球节点进行疲劳试验．基于自行设计的加载装置,进行了19个节点试件的常幅疲劳试验;采用有限元对节点进行静力分析,并利用扫描电子显微镜对节点疲劳破坏断口进行金相分析．数值模拟和试验结果表明:板球节点中热点位于连接焊缝焊址球面处,且该点应力集中程度严重;节点疲劳裂纹萌生于焊缝焊址处且以板宽为直径沿球面环向扩展直至疲劳断裂．节点初始焊接缺陷及构造细节是构成疲劳失效的主要因素.基于常幅疲劳试验结果线性拟合得到了该节点的S-N曲线,并以热点应力幅为变量建立了其常幅疲劳计算公式.

简介：

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简介：常见的骰子是一个正方体（如下图）,六个面上分别有1一6点,相对两面的点数之和都是7.观察一个骰子,看到的所有点数之和最少是1,最多是4＋5＋6=15,那么在1一15中,不可能看到的点数之和是多少？

简介：这次数学活动的目标是通过游戏．使幼儿学会手口一致地点数并说出总数。活动前，我精心准备了丰富多彩的玩教具，有玩具、卡片和种子，希望幼儿可以通过游戏愉快地达成教学目标。

简介：

简介：提出用反距离插值法将多波束离散数据点插值成规则格网DEM数据,再根据海图生产规范自动绘制不等间距相对光滑的DEM。将自动绘制的等深线与一般软件生成的等深线、海底地形图成果等深线进行比较分析得出：文中方法绘制的等深线相比以前有较大改善且更符合地形,可作为人工绘制的参考线。

简介：笔者曾经为所在的行政单位代理过一桩因火灾原因认定引起的消防行政诉讼案。

简介：一、前言近年来，随着计算机技术和激光扫描技术的广泛应用，传统的手工制图生产方式正向数字制图方式转变。在这种情况下，数字制图软件的选择至关重要，它决定着数字化生产的作业流程、地图内容修改的方便程度，也决定着最终成果的质量。

简介：“藻类滋生”始终是困扰水族爱好者的问题之一，各种藻类的爆发，使水族箱的观赏性大打折扣。褐藻会在玻璃、沉木、岩石等表面繁生，形成丝状藻，如果控制不得体，丝状藻会演变成须状藻，如果此时恰逢水质情况欠佳，膜状的蓝藻形成，意味着恶性藻类——刷状藻（黑毛藻）即将登场，非常头痛的梦魇就会真正开始了……

简介：本文针对职业院校普遍存在学生厌学、教学效果不明显等问题，粗谈了笔者关于数控专业教学模式的改进意见。就如何通过产学结合、校企合作改变教学模式、改变考核模式，就培养职业素养等方面谈了改革的想法。

简介：解答方程有几个实数解、2条曲线有几个公共点问题，可以作为培养同学们综合解题能力的一个载体，下面介绍3种基本的判断方法．

简介：用积点方式来管理员工，使员工有“激励诱因”来工作，是一种提供“激励诱因”的管理方式。

简介：现在，创维想做一件事，就是要在全球供应链的主流中建立500亿的产业。

简介：摘要：现阶段数字技术被广泛应用于教学领域，数字教学资源凸显其在教育领域的重要价值。但是当前农村教学点普遍面临着数字资源应用的诸多挑战，教师需要积极结合语文学科的教学特点，探索如何强化数字资源的建设，设计数字化的语文作业，从而打造生动形象的语文教学课堂。同时教师应当持续提高学生在语言探索中的学习能力，锻炼学生熟练运用数字资源开展自主学习活动。不仅可以有效提升农村学生的学习效率，还可以促进城乡之间的教育公平。

简介：一．总额预算——点数结算方式的描述总额预算一点数法类似于一种总额预算与项目结算的结合办法．是总额预算下的按服务项目付费的一种特殊形式。最早起源于德国。该结算办法的运作原理可概括为：结算年度之初，政府、社会保险机构或保险公司先确定医疗基金支出总额，然后在结算年度中记录各医疗服务提供者为参保人所提供的服务量．结算期末用各医疗服务提供者的服务总量除支出总额得到单位服务量的价格，再根据各医疗服务提供者的服务量分配基金支出总额。

简介：目的　为了避免腹部刺伤后，剖腹探查时刺伤点病灶的遗漏。方法　回顾性分析１７８例腹壁穿透伤，经剖腹探查证实腹腔器官刺伤点数目是不同的，其计算方法：切线伤、穿透伤、系膜伤、网膜伤的网膜薄已穿透者为两处刺伤点；网膜伤的网膜厚未穿透者，终末伤为一处刺伤点。结果　１７８例剖腹探查结果的奇数刺伤点１３５例，占７５－８％；无刺伤２７例，占１５－２％；偶数刺伤点为１６例，占９－０％；奇数刺伤点占大多数，与无刺伤、偶数相比较，Ｐ＜０－０１。由于再次剖腹探查证实，无刺伤有７例漏诊，偶数刺伤点患者有６例遗漏，所以真正的奇数点为１４８例，发生率８３－１％。结论　腹部刺伤时腹腔器官刺伤点一般多为奇数，如果剖腹探查为偶数或者为无刺伤时，应想到还有１个隐蔽的刺伤点尚未发现，进一步详尽探查以防遗漏刺伤点病灶。

简介：数学猜想，实际上是一种数学想象，是人的思维在探索数学规律、本质时的一种策略。它是建立在已有的事实和经验基础上，运用非逻辑手段而得到的一种假定，是一种合理的推理。数学猜想能缩短解决问题的时间，能获得数学发现的机会，能锻炼数学思维。我在教学中，适当地让小学生来一点数学猜想，取得了良好的教学效果。