简介：企业成功的关键．尤其是企业在并购时期成功的关键，是对企业价值的超前认定。

简介：鉴赏力是民众整体素质提升的一个重要体现;想象力是一种能促使人类预想不存在事物的独特能力,更是所有发明和创新的源泉。相信当人人都有开放的思维和优秀的鉴赏力时,我们的市场就不会再拷贝国外的设计,中国电影也不会总是匮乏好的编剧,中国不再会是高能耗高污染的世界工厂,那时,才会真正的从生产大国转型成为设计大国、科技大国。所以,培养良好的想象力鉴赏力非常重要。中国的未来若想有希望,想象力的培养势必从孩子抓起。

简介：摘要：无论是从时代发展的角度来说，还是从中学生自身发展的需求来说，艺术鉴赏力对于中职美术学生的发展有着重要的意义。教师应当根据实际情况，摒弃传统教学方式中的糟粕，汲取传统教学中的精华，对自己的教学观念、教学方式进行改革创新，让学生能够在教学过程中通过认真聆听和认真分析，提高自己的艺术鉴赏力，这对于学生之后的发展有重要的意义。

简介：摘要：欣赏贯穿了整个绘画艺术创作的全过程，所以画家的鉴赏力对绘画艺术创作起着决定性的作用。它主要体现在鉴赏力由再现上升至表达，由冲动纯化至构思，由修养上升至水准。可见，鉴赏力对于绘画技术及实践，创作欲望及创作效率，艺术修养及创作水准之间都起到了中介及桥梁作用。

简介：摘要：培养学生的艺术鉴赏力对于他们的全面发展和未来的艺术创作和研究具有重要的意义。具备艺术鉴赏能力的学生能够更好地理解和欣赏艺术作品，开阔自己的审美视野，丰富自己的艺术素养，提升自身的综合素质和人文情怀。此外，艺术鉴赏能力还可以培养学生的批判思维和创新思维能力，对学生的创作能力和创新能力的培养起到积极的促进作用。本研究的意义在于为高中美术教育提供了实用的指导，帮助教师们更好地促进学生的艺术鉴赏能力的发展。通过本研究，我们期待能够进一步推动高中美术教育的发展，培养更多具有良好艺术鉴赏能力的学生。

简介：作为一名普通的音乐爱好者，如何通过后天的实践使自己的音乐鉴赏能力得到提高，这是许许多多音乐爱好者所关心的问题。本文针对如何提高音乐鉴赏能力进行论述，强调从聆听大量的音乐作品、理解音乐作品所表现的思想内容、深入体会音乐所表现的特定情感三方面入手，逐步提高音乐鉴赏能力，从而尽情地翱翔在音乐的海洋中。

简介：摘要：阅读可以让学生从书本、从名篇佳作中获取知识，有利于丰富他们的人文经验，但它既是语文教学中不容或缺的内容，也是存在的一个难点，如何让学生的阅读鉴赏力得到大幅提升是每一位语文教师需要深入探讨的关键问题。在传统阅读教学模式中，习惯采取“我讲你听”的方法，这样的教学效果不尽人意，难以促进初中生自主鉴赏力的提升。因此，针对这一问题，笔者在本文从“以语言文字品读为依托”、“以文本多元解读为引领”以及“以品词析句体验为延伸”三点提出了提高初中生语文阅读鉴赏力的对策。

简介：摘要：诗歌是诗人将自己的所见所思用文字来表达情感的载体。要想体会作者的思想情感，理解诗歌的主旨，就要进入诗人所描绘的诗歌场景中。

简介：审美鉴赏力是一种重要的审美能力。对审美鉴赏力的培养,是美育活动的一个重要方面。本文分析了审美鉴赏力的性质,并对如何培养审美鉴赏力作了阐述。

简介：

简介：有人引领潮流，有人跟风败家，有人独树一帜，有人洞悉时尚，检测一下你的美肤鉴赏力，它会让你的美肤计划更加完善。

简介：摘要：随着新课程改革的全面实施，农村中学诗歌鉴赏教学同样面临怎样进行改革的问题。通过探讨农村中学诗歌鉴赏有效性教学策略的探索，介绍诗歌鉴赏在语言教育中的重要性。并分析当前农村中学诗歌鉴赏教学存在的问题和挑战，提出一些有效的教学策略。最后，总结了主要观点，并对进一步研究的方向进行展望。

简介：新修订的《高中语文课程标准》在教学目的中规定“具有初步的文学鉴赏能力”、“培养高尚的审美情趣和一定的审美能力”．在教学内容和教学要求中提出了具体要求：“感受文学形象．品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力．初步鉴赏文学作品。”

简介：摘要：小学美术旨在从图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解五大方面培养学生美术核心素养，不断拓展学生美术视野，提升学生审美情趣和美术鉴赏力。美术鉴赏是提升小学生美术知识储备、提升学生审美情趣的必经渠道，本文将情景教学融入小学美术课堂，创设趣味、生活与视听情境，在美术情境教学中启发学生，提升学生美术鉴赏力。

简介：摘要：众所周知，音乐对于人类而言具有重要的作用和深远的影响，因此教师们十分重视音乐教学工作的设计和开展。素质教育背景下，音乐教育教学工作的开展意义更加重大，教师们也在秉承核心素养教育理念进行音乐课堂的改进与创新，希望学生在获取基础音乐知识的同时音乐鉴赏能力以及职业素养也随之升高。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验阐述中职音乐教师如何在课堂中进行教学创新，以此促进学生在音乐课堂中的学习主动性不断提升，音乐鉴赏能力也随之升高。

简介：摘要：小学美术旨在从图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解五大方面培养学生美术核心素养，不断拓展学生美术视野，提升学生审美情趣和美术鉴赏力。美术鉴赏是提升小学生美术知识储备、提升学生审美情趣的必经渠道，本文将情景教学融入小学美术课堂，创设趣味、生活与视听情境，在美术情境教学中启发学生，提升学生美术鉴赏力。

简介：摘要：在经济发展的高速时代下，我们的生活水平也随之不断的上涨，生活艺术也就更为大家所关注。并且在新课改的推动下，在教学中不能只看重学生的文化成绩，要注重他们全面综合素养的发展。音乐是培养学生审美情趣，审美意识，审美能力的重要渠道，也是树立正确审美观念的手段，并且能够有效的培养学生的高尚情操以及道德品质方面的发展。为此，音乐在整个教育阶段中是不可缺少的部分，能够舒缓处于高中时期学生的学习压力，还能给课堂增添趣味性。而学生的鉴赏能力的培养也离不开音乐活动的开展，鉴赏能力主要是学生能够对音乐中的艺术作品进行鉴赏，感受音乐的魅力，享受音乐带来的快乐。为此，本文通过探讨在高中音乐教学培养学生鉴赏能力进行分析，并提出一些相关性的策略。

简介：摘要：近年来，随着社会的不断进步，教育不断完善。在素质教育背景下，五育共举中的美育也得到了大家的重视。通过小学美术教学，可以帮助学生打下良好的审美基础，让学生学会发现美、欣赏美、创造美，为学生未来的美术学习打下良好基础。审美鉴赏力，是小学美术课程和美术教育的重点和学生审美素养提升的要点。通过鉴别、理解、评价美术作品，学生可以对美术作品中蕴藏的美进行理解，且从中获得美的享受。学生在具备审美鉴赏力后，便会在无形中接受各种美的观念，且会联系道德观念与诸多事物，有助于培养学生健康想象的品质。因此，在实际教学中，教师应转变自身教学理念，明确培养学生审美鉴赏力的重要性，结合学生实际情况和教学内容，利用多样化教学手段，培养学生审美鉴赏力，促进学生全面发展。

简介：摘要美术课程是门注重人文素质提升的课程，在美术课中可以体现一种深厚的人文精神，以一种好奇严肃的态度关注并了解美术作品中的文化鉴赏是每个学生应该具备的素质。学习美术的最终目的不仅是要创造美，学会美的文化鉴赏也是同样的重要。

简介：