刍议中职音乐教学如何培养学生鉴赏力

刍议中职音乐教学如何培养学生鉴赏力

栾少丽

山东 省 招远市职业中等专业学校 265408

摘要：众所周知，音乐对于人类而言具有重要的作用和深远的影响，因此教师们十分重视音乐教学工作的设计和开展。素质教育背景下，音乐教育教学工作的开展意义更加重大，教师们也在秉承核心素养教育理念进行音乐课堂的改进与创新，希望学生在获取基础音乐知识的同时音乐鉴赏能力以及职业素养也随之升高。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验阐述中职音乐教师如何在课堂中进行教学创新，以此促进学生在音乐课堂中的学习主动性不断提升，音乐鉴赏能力也随之升高。

关键词：中职；音乐教学；学生；学习主动性

伴随着课程改革不断向前推进和发展，国家对于人才的需求发生了一些转变，核心素养教育观念也逐步深入人心，教师们的教育教学方法也有待改进和完善。音乐学科是一门可以提升学生审美能力的学科，对于学生而言具有重要的影响。中职院校的学生思维比较开放，所以音乐教师在设计和组织教学活动的过程中要结合学生的特点展开，激发他们音乐学习兴趣的同时还要注重音乐鉴赏能力的培养，为其后续学习和发展夯实基础。

一、讲解音乐故事，提高学生学习主动性

新时期，以生为主教育理念深入人心，教师们一直在探究能够实现此目标的高效教学方法，希望能够在此基础上促进学生全面发展。音乐除了具体的旋律和节拍等知识以外，还隐藏着很多动人的故事。中职音乐教师可以结合学生和音乐的特点进行教学创新，并尝试将关于音乐创作背后的故事讲解出来，以此促使学生在听故事的同时感受音乐的魅力，也由此提升学生课堂的主动性。

例如，学生在学习“芭蕾舞”一节内容时，中职音乐教师在课堂中先借助信息技术将著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》视频播放出来，促使学生通过音乐视频对芭蕾舞产生兴趣。待学生的学习兴趣提升后，教师将关于芭蕾舞的发展史以及具体表现形式以小故事的形式讲解出来，以此加深学生对芭蕾舞的动作、技巧以及魅力所在。音乐故事的渗透使得课堂变得生动具体起来，学生们对于芭蕾舞以及背景音乐的学习积极性也由此升高，教师再由此将舞蹈中的技巧性动作、以及动作中人物配合时表现的情感讲述出来，促使学生在课堂中的主动性快速提升和发展。

二、合理利用多媒体，激发学生音乐学习兴趣

新时代背景下，信息技术迅速发展，成为人们生活和学习过程中重要的辅助工具，也在逐步改变着人们的生活。课堂教学活动实现信息化不仅可以将课堂学习氛围充分调动起来，还可以促使学生在课堂中的注意力长时间集中起来。音乐学科是一门重要的学科，对于学生综合能力的发展具有一定的推动作用。初中音乐教师可以通过多媒体的方式辅助音乐课堂，促使学生在聆听音乐的过程中学习兴趣和热情不断提升。

例如，学生在学习“中国民歌”内容时，中职音乐教师一上课先借助多媒体将关于江苏版与河北版的《茉莉花》播放出来，促使学生仔细聆听音乐的过程中说出南北民歌间存在的差异性。很多学生在聆听音乐的过程中尝试从音乐风格和歌曲表达情感的差异性两个方面进行了对比和讨论，为后面教师深度讲解南北民歌差异性存在的原因等内容夯实基础。待学生掌握了中国民歌风格差异性因素等知识点后，教师继续借助多媒体将更多的民歌播放出来，鼓励学生根据音乐旋律自主判断出歌曲是北方民歌还是南方民歌。多媒体的辅助使得整个音乐课堂可以顺利且高效地进行下去，音乐课堂变得生动有趣又多彩起来，学生们对于音乐的学习热情也由此增加，参与热情也随之升高。

三、组织讨论活动，提升学生鉴赏能力

在以生为主教育理念下，教师们的教学重心就是实现学生的课堂主体地位，并由此提出了很多高效的课堂教学方法。合作讨论式教学是一种将课堂还给学生，促使学生主动参与到课堂活动中的高效教学方法。中职音乐教师可以根据学生音乐学习特点组织讨论活动，促使学生积极主动讨论音乐话题的过程中学习能力和鉴赏能力等也随之升高，为其以后继续深造等奠定基础。

例如，学生在学习“话剧”内容时，中职音乐教师上课时先播放了一段关于话剧《茶馆》片段，并提出问题“你认为这是一种怎样的舞台表演艺术形式，它的名字是什么”，引导学生主动展开讨论，并在讨论过程中进入话剧学习中。紧接着，教师可以将《雷雨》的作者、剧情以及人物关系借助多媒体讲解出来，促使学生对作品产生初步的了解，同时为更好地学习话剧雷雨奠定基础。在展开详细的讲解过程中，教师依据以问题的形式引导学生自主展开讨论，并鼓励其站在话剧主人翁的位置上更好地理解话剧的内涵。讨论活动的组织和开展，不仅利于学生课堂主动性不断提升，还进一步提升了学生的鉴赏能力。

一言以蔽之，新课改背景下，中职音乐教师可以在学习新理念和新方法的过程中实现音乐课堂的创新，促使学生在音乐课堂中的主动性和能力不断提升和发展，也促使他们在学习音乐知识的过程中鉴赏能力等得到进一步发展。

参考文献：

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[2]冯雁. 刍议中职音乐课堂渗透情感教学[J]. 数码设计（下）, 2018, 000(011):279.

[3]李筱雯. 刍议中职音乐教学中学生鉴赏能力的培养[J]. 教育观察（上旬）, 2019, 008(002):15.